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[외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계] 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

Ⅰ. 서론
1. 교수요목의 개념

Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 유형
2. 한국어 교육에 적절한 교수요목의 유형
3. 주요 교수요목의 개념과 특징
1) 결과 지향적 교수요목
(1) 구조 중심 교수요목
(2) 문법적 교수요목
(3) 상황 중심 교수요목
(4) 개념-기능 중심 교수요목
2) 과정 지향적 교수요목
(1) 과정 중심 교수요목
(2) 과제 중심 교수요목
3) 통합적인 교수요목

4. 교수요목의 설계절차

5. 한국어 교수요목의 설계 원리

6. 교수요목의 종류별 특징에 대한 구체적인 분석
1) 종합적 교수요목 : 분석적 교수요목
2) 과정 중심 교수요목 : 결과 중심 교수요목
3) 절차적 교수요목
4) 문법적 교수요목
5) 기능 ․ 개념적 교수요목
6) 내용 중심 교수요목
7) 과제 중심 교수요목

Ⅲ. 결론

교육 목표와 내용에 대한 계획, 또는 교육 내용의 선정과 배열 등이 포함된다. 전통적 교수요목에서는 교육 결과를 중심으로 하여 교육 내용을 주로 다루었으나, 최근에는 교육의 과정도 고려하여 교육 방법까지 포함한다.
- 교육 내용과 순서의 개요를 이루는 설계도를 말한다.
- 무엇을 어떤 순서로 어떻게 가르칠 것인가를 보여 주는 교육과정의 설계도이다.

Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 유형
가) 문법적 교수요목: 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로 하여 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목이다. 명사문, 동사문, 현재 시제, 과거 시제 등과 같이 제시한다.
나) 개념․기능적 교수요목: 학습자가 표현하고자 하는 의미와 기능을 주된 교육 내용으로 하는 교수요목이다. 언어를 규칙 체계

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