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[3학년 인간과 교육 공통] 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

<목 차>

1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 교육형태의 변화
2) 교육의 유형과 형식
2. 현대사회의 변화와 평생교육
1) 개념
2) 배경
3) 목적
3. 평생교육 필요성의 강조 이유
1) 정보지식의 발전과 사회생활의 변화
2) 자아실현을 위한 필요성
3) 사회문화적 배경
4) 민주사회발전을 위한 교육의 필요성
5) 학교교육의 한계성
6) 세계화와 직업 기술적 요청
4. 평생교육의 유형
1) 기관이나 조직의 활동으로서의 평생교육
2) 성인교육으로서의 평생교육
3) 전문분야 혹은 과학적 학문분야로서의 평생교육
4) 목표와 기능에 의한 평생교육
5. 현대사회 평생교육의 발전방향
1) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
2) 취약계층을 위한 평생교육의 확충
3) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
4) 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보

Ⅲ. 결론

2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설
1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 생애
2) 인간관
3) 이론적 견해
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어 가는 것
4) 욕구
3. 동기위계설의 각 단계
1) 주요 특성과 원리
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

조직적인 학교교육은 없었고 성인의 행동을 모방하고 경험함으로써 교육이 이루어졌다고 봄, 교육의 목적은 생존과 관련된 안전에 있었다.
특히 성년식은 교육적 의의를 크게 갖고 있다고 볼 수 있다. 생활과 직결된 교육, 생활의 장면이 곧 교육의 장소 이었으며 생활 그자체가 교육의 대상이며 내용이었다. 교육의 특징으로는 무의도적인 생활교육이 행해졌으며 경험과 모방이 교육의 방법이었다.

(2) 학교교육의 발생
학교교육의 시작(형식적 교육)은 문자를 사용하게 됨으로써 시작되었다. 몬로의 학교의 발달과정 3단계로 1단계 : 성인들의 생활을 모방하는 단계, 2단계 : 성인들의 생활에 필요한 기술 등을 적극적, 의도적으로 모방하는 단계, 3단계 : 성인들의 경험을 체계화한 것을 문자를 통해서 일정한 장소에서 의도적으로 배우게 된다.
학교란 일정한 연령과 발달수준에 도달한 아동과 청소년을 정해진 시설물 안에 모아 놓고 미리 마련된 교과를 일정한 계획에 따라 유자격 교원이 교육하는 제도적 기관이다. 이처럼 학교는 시설물, 학생, 교원, 교재의 네 요소에 의해서 성립된다. 이러한 학교, 즉 school의 어원은 라틴어의 schola이다. 이 말은 다시 희랍어의

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김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
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김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
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