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[성인학습 및 상담] 멘토와 멘토링의 주요과업에 따른 기능을 제시하고, 학습자 자신이 한 명의 멘토링을 선정하여 멘토의 입장에서 멘토링으로부터 받은 영향을 진솔하게 기술하라.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 멘토링 제도의 정의

2. 멘토링의 효과

3. 멘토링의 목적

4. 멘토와 멘토링의 주요과업에 따른 기능
1) 경력개발기능
2) 사회․심리적 기능
3) 역할모형의 기능
4) 멘토링의 기능

5. 학습자 자신이 한 명의 멘토링을 선정하여 멘토의 입장에서 멘토링으로부터 받은 영향을 진솔하게 기술

Ⅲ. 결론

가치관을 배우고 모방하도록 하는 관습이 생겨나기도 했다. 이후 멘토는 지혜와 신뢰로서 한 사람의 인생을 이끌어 주는 조언자 또는 조직에서 하급자에게 조언과 상담을 해 주며 도움을 주는 사람으로 사용되어 왔다. 그렇다면 이러한 멘토의 어원을 토대로 멘토와 멘토링의 주요과업에 따른 기능을 제시하고, 학습자 자신이 한 명의 멘토링을 선정하여 멘토의 입장에서 멘토링으로부터 받은 영향을 진솔하게 기술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 멘토링 제도의 정의
일반적으로 더 지위가 높고 영향력이 있으며 뛰어난 전문 지식과 경험을 갖춘 조직 내의 고참인 멘토가 후배, 멘티 또는 프로테제라고 불리는

김진화(2010). 평생교육 프로그램개발론. 서울: 교육과학사
천정웅, 남부현, 김상화 (2012). 청소년 멘토링. 파주: 양서원
권두승, 조아미, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2016

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