해당 자료는 로그인 및 회원가입 후 구매하실 수 있습니다.

[유아특수교육학] 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 개념정의

2. 유아특수교육의 필요성

3. 유아특수교육의 기초가 된 유아교육

4. 유아특수교육의 기초가 된 특수교육

5. 유아교육과 특수교육에 대해 비교설명

Ⅲ. 결론

법 제8조에 국가 및 지방자치단체는 장애를 지닌 유아에 대한 유치원 과정의 교육을 촉진하기 위하여 장애의 조기발견, 교원양성, 교육시설·설비의 확충 등 유아특수교육에 필요한 시책을 강구하도록 규정하고 있어 무상의 조기특수교육 실현을 위한 법적 기초를 마련해 놓고 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 개념정의
유아특수교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다. 또한 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 사료되는 영․유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리

이소현, 특수아동교육, 학지사, 2011.
최기상 외, 특수교육지원센터 운영자료, 국립특수교육원, 2009.
김원경, 특수교육법 신론, 도서출판 특수교육, 2001.
심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지사
이희경(2004) 유아교육의 이해, 동문사

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다.
레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.