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학교 폭력으로 피해를 입은 학생이 상담을 의뢰하였을 경우, 위기개입모델을 통해 어떻게 개입해 볼지 계획해 보시기 바랍니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 위기개입모델
1) 위기개입모델의 개념
2) 위기개입모델의 특징
3) 위기개입의 치료목표

2. 청소년 학교폭력이라는 사회적 이슈에 대한 정리
1) 학교폭력의 개념정의
2) 학교폭력의 유형
3) 청소년 학교폭력이라는 사회적 이슈

3. 폭력을 당한 학생에 대해 위기개입모델 개입방법을 기록한다. 개인에 대한 개입, 가족에 대한 개입, 지역사회에 대한 개입과정을 1-2장 정도로 계획하고 기록
1) 개인에 대한 개입
2) 가족에 대한 개입
3) 지역사회에 대한 개입

Ⅲ. 결론(나의 견해)

사람들에 대한 관심에서 나온 모델이다. 그러므로, 위기개입은 위기상황에 대한 즉각적인 서비스 지원과 위기 이후 발생할 수 있는 심리적, 사회적 붕괴의 예방에 관심을 갖는다.이러한 위기개입은 기존 모델의 절충적이고 통합적인 형태라고 할 수 있다. 위기개입을 문제해결모델과 같은 것으로 보기도 하나, 문제해결 모델은 일상생활에서 이루어지는 개입이며, 위기개입은 평소의 문제해결방식으로는 해결하기 어려운 위기상황에서 일시적이고 단기적으로 개입한다는 차이가 있다. 위기개입 모델에서 나타나는 특징을 요약하면 두 가지로 구별된다.

첫째는 위기개입이 위기에 처한 사람들의 욕구를 충족시키기 위해 일상적인 대처기제나 문제해결방법을 사용하는데 있어 심리적, 정서적 불균형상태에 있음을 전제하고 위기에 처한 사람들이 위기이전의 상태로 회복되도록 하는 심리정서적인 위기개입에 일차적인 목적을 두고 있다.
둘째는 위기적 상황 이후에 클라이언트가 자율적으로 자신의 생활을 통제하기 위해서 적당한 내적, 외적 대처기제와 사회적지지, 환경적 자원을 함께 활용한다.

3) 위기개입의 치료목표
위기개입의 치료 목표는 개인이 직면하고 있는 위기를 심리적으로 해소해 가고 그리고 적어도 개인이 위기 기간 이전에 보존하고 있었던 기능

김진경․김혜라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
한국학교폭력상담협회(2013), 학교폭력상담 이론과 실제, 양서원
홍경선(2014), 학교폭력의 예방과 대책, 공동체
사회복지실천기술론, 나남출판, 김혜란, 2001
사회복지실천론, 임은희, 학지사, 2004

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