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[외국어로서의 한국어 교육 과정 및 교수요목 설계] 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 그 단계에서 유의할 사항을 제시해 보세요.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개발의 개념과 정의

2. 한국어교육과정 개발 절차
1) 요구분석
2) 한국어 교육목적과 목표설정
3) 교육 내용의 선정 및 조직
4) 교수학습활동
5) 평가

3. 그 단계에서 유의할 사항

Ⅲ. 결론

본적으로 요구 조사의 결과에 근거하여 설정된다. 하지만 교육 목적 및 목표를 설정할 때 학습자의 요구뿐만 아니라 교육 정책이나 교사의 언어적인 능력, 교육 시간, 학급 규모 등 교육이 이루어지는 여건들을 같이 고려되어야 한다. 또한 교수요목은 구체적으로 설정된 교육 목표 아래 목표를 달성할 수 있도록 학습 과정 및 절차 전반에 관련된 내용을 포함하여야 한다. 따라서 지나치게 지엽적이지 않고 종합적이어야 하며 난이도와 중요도에 따른 위계화를 고려해야 한다.

Ⅲ. 결론
위에서 살펴본 바와 같이 한국어 교육과정 개발의 첫 번째 단계에서 학습자에 대한 요구 분석이 이뤄져야 하며 두 번째 단계에서는 학습자를 포함한 고용주 등 이해당사자들에 대한 요구 분석을 수행해야 한다. 세 번째 단계는 목적과 목표를 설정하고 내용을 조직하며 네 번째 단계는 전 단계에서 설정한 목적과 목표를 달성

강현화ㆍ이미혜(2011). 한국어교육론, 한국방송통신대학교출판부
허용 외(2005). 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 박이정
강승혜.(2005).한국어 교육과정사.국제한국어교육학,2005

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