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자폐장애교육
TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성에 대해 자세히 기술하시오. 그리고 이 자폐성장애인에게 가장 효과적이라고 생각하는 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법에 대해 각각 구체적으로 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동소개

2. 등장인물인 자폐성 장애인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통의 특성

3. 이 자폐성장애인에게 가장 효과적이라고 생각하는 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법
1) 사회적 기술향상을 위한 지원방법
2) 의사소통 지원 방법

Ⅲ. 결론

르기도 하는데 이는 매우 다양하게 나타난다. 대표적인 것으로 앞뒤로 몸 흔들기, 머리 흔들기, 머리찧기, 복합적인 손가락 움직임, 손 흔들기, 팔 흔들기, 몸 꼬기, 물건 돌리기, 얼굴 때리기와 같은 것이 있으며, 이들 행동 가운데서도 몸 흔들기, 머리 흔들기, 손 흔들기 등이 가장 대표적인 형태다. 영화 말아톤에서도 주인공은 몸을 이리저리 흔들기를 반복하거나 다양한 상동행동을 하는 것을 볼 수 있다.

모든 인간은 태어나면서부터 부모를 포함한 주변 다양한 인물들과 다양한 상호작용 관계를 맺으며 발달하고 성장하게 된다. 그러나 자폐증을 갖고 있는 이들은 타인과의 사회적 상호작용과 관계형성에 있어 다양한 어려움을 보인다. 자폐증으로 진단받은 개개인들의 분명한 특징 중 하나는 상호간의 사회적 상호작용의 결함인데, 타인에게 적절한 상호작용을 시도하기 위해 의미 있는 행동이나 적절한 의사소통 신호를 사용하는 것에 어려움을 가진다.
일반적으로 사회적 상호작용이란 한 사람이 다른 사람을 상대로 하는 의도적인 행위와 이에 대한 상대방의 반응으로 어울려지는 대

정윤철, <말아톤>, 씨네라인, 2005.
김영태 (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
이소현 (2003). 유아특수교육. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜 (2011) 특수아동교육. 서울: 학지사.
신현기 (2001).자폐성 장애 아동의 형제자매.서울:양지.

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