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Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론이란?
2. 비고츠키의 인지발달이론이란?
3. 비고츠키의 인지발달이론에 따른 교육사례
1) 수학 수업모형
2) 아동 무용프로그램에 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

교육관, 아이의 미래를 좌우할 수 있을 정도로 매우 중요하다. 나 역시 아이를 가진 부모이기 때문에, 교육관의 중요성에 대해 충분히 인지하고 있다. 누군가 “당신의 교육관은 무엇입니까?”라고 묻는다면, 즉시 정리하여 대답하기는 어려울 것이다. 내가 교육관과 관련된 전문가는 아니기 때문이다.
그래도 과제를 수행하는 김에 정리해서 말해보면, 나의 교육관은 무작정 좋은 것을 아이에게 알려주고 교육시키는 것보다 아이의 환경을 최고에 준하는 수준으로 만들어주어 천천히 변혁해 나가는 것이 중요하다고 생각한다. 이렇게 생각하는 이유는 주입식 교육보다 아이가 창의력과 생각하는 힘을 기를 수 있도록 도와주는 것이 더 낫다고 생각하기 때문이었다. 게다가 단순히 한 아이만 환경에 자극을 받는 것이 아닌, 다수의 아동들이 환경에 의해 영향을 받고 서로 상호작용을 하며 발달하는 것을 추구하는 입장이다.
이와 관련된 교육관을 찾아보니, 피아제와 비고츠키의 인지발달이론이 내 생각과 제일 유사했다.

신주연, 2022,「비고츠키 인지발달이론을 적용한 매체연기 교육방법론 고찰」,『한국엔터테인먼트 산업학회논문지』제16권 제6호.
박혜란, 2018,「비고츠키의 근접발달 영역 이론을 적용한 아동 무용프로그램 개발방향 모색」,『영남대학교 대학원 무용공연예술학과 무용공연예술학전공』.
이원영, 2013,「비고츠키의 인지 발달 이론에 따른 수학 수업모형의 효과」,『한국교원대학교 교육대학원 수학교육전공 석사학위논문』.
송지성·이성애, 2012,「인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향: 피아제(Jean piaget)와 비고츠키(Les S. Vygotsky)의 인지발달이론을 중심으로」,『한국디자인문화학회지』제18권 제3호.

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