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영유아발달
피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 이론의 기본개념
2) 인지발달이론의 특징

2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
1) 이론의 기본개념
2) 이론의 특징
3) 비고츠키 사회문화적 인지발달단계
4) 사고(정신)

3. 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론

Ⅲ. 결론

는데, 여기서 인식론은 인간이 발생학적으로 인식하는 존재로 타고난다는 것이다. 인지발달이론 또한 생물학과 인식론에 그 뿌리를 두고 인간의 지적 능력은 유기체가 환경에 적응해 가는 것이라고 주장하였다. 그렇다면 대표적인 인지이론으로 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 이론의 기본개념
Piaget는 인간의 인지발달이 정신 내부에서 조절되는 과정이며, 연령에 따라 체제 보편적인 발달의 상한계가 존재한다고 보는 일반적 인지발달모형을 제시하였다. 인지발달 이론은 영유아의 사고 능력에 초점을 두는 이론으로 지적성장은 유기체와 환경의 끊임없는 상호작용의 결과라고 주장한다. 대표적인 학자인 피아제는 인지발달의 요인으로 성숙, 경험, 사회적 전달, 평형화 과정의 네 가지를 들고 있으며, 피아제의 인지발달단계에서 보이는 인지구조는 그

장상호(1982). Piaget의 발생적 인식론과 교육. 서울: 교육과학사
조복희(1999). 아동발달. 서울: 교육과학사
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
신지연 신혜원 외 2(2016), 영유아 교수학습방법, 파워북

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