슈타이너 인간발달이론과 발도르프 유아교육원리 및 특징

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슈타이너 인간발달이론과 발도르프 유아교육원리 및 특징

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문서 요약정보

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	저작시기: 2010/01
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	등록인: love3137

	카테고리: 일반논문 > 교육학
	파일제목: [유아교육학]waldorf 유아교육원리에 대한 고찰.hwp
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	자료번호: #229050

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성과 목적 1 2. 연구문제 및 방법 2 Ⅱ. 슈타이너와 발도르프 3 1. 슈타이너의 인간관과 교육 3 2. 슈타이너의 인간발달론과 교육예술론 4 3. 슈타이너의 발도르프학교 13 Ⅲ. 발도르프 유아교육원리 17 1. 리듬의 원리 18 2. 모방과 본보기의 원리 19 3. 질서의 원리 20 Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의 22 1. 우리나라 유아교육에 시사하는 점 22 2. 우리나라 유아교육에 수용할 때 고려해야 할 점 23 Ⅴ. 결론 및 제언 25 참고 문헌 27

분문내용


	1. 슈타이너의 인간관과 교육 슈타이너는 물질 안에는 정신적인 것이 끊임없이 활동하고 있기 때문에 현대의 물질 중심의 사고방식으로 완전하게 물질을 파악할 수 없다(Steiner, 1988)고 말한다. 슈타이너가 창시한 인지학에 따르면 우리가 가지고 있는 신체의 물질적인 부분의 특성은 영혼적․정신적 부분의 특성이 작용한 결과이다. 그리고 정신적인 특성은 아주 섬세한 부분까지 자세하고 정확하게 몸에 나타난다. 학생의 얼굴 생김새나 앉는 자세, 습관적인 행동, 걸음걸이 등은 모두 그 학생이 가지고 있는 정신적 특성이 그대로 반영되어 나타난 것이라 본다(정윤경, 2000). 슈타이너는 신체․영혼․정신의 통합적 존재로서 신체는 인간에게 스스로 나타나는 환경 속에 있는 사물을 의미하며, 영혼은 이러한 사물들을 자신의 존재와 결합시키는 것을 말한다. 그리고 정신이란, 인간이 사물을 신성한 존재로서 느낄 때에 자신에게 나타나는 그 무엇을 뜻한다(전일균, 1996). 슈타이너는 육체만을 지닌 물질적 존재로서가 아니라, 영혼과 정신을 함께 지니고 있는 우주적 존재로서 인간을 파악하였다. 현대 사회의 비인간화 현상도 인간과 세계를 물질적 존재로만 생각하고 있기 때문이며 물질주의의 가장 커다란 비극이라고 여긴다. 물질주의는 단지 물질 자체만을 이야기할 뿐 그 속에 숨겨져 있는 내적 구조의 의미를 파악할 수 없으며 이러한 점에서 정신세계에 대한 동경과 열망은 현재의 모든 사회적 문제들에 대한 해결책을 찾을 수 있게 해준다고 슈타이너는 생각하였다. 이러한 세계관을 바탕으로 하고 있기 때문에 슈타이너의 교육학은 인간이 지니고 있는 사고, 감정, 실천을 핵심으로 하고 있다. 이는 기존의 주지주의적 교육관에 대한 도전일 뿐 아니라 현대의 비인간적 교육 체계에 대한 새로운 대안으로 볼 수 있다. 현대 문명의 문제점들을 해결하기 위해서는 인간 존재에 대한 이해를 바탕으로 하는 교육이 필요하다. 육체는 외부 세계와 관련되고 영혼은 그 자신의 내적인 삶을 갖게 하며, 정신은 영원성을 이루게 한다. 따라서 교육은 육체와 영혼과 정신의 세계가 담겨 있는 학생들의 총체적 삶에 관심을 가져야 하는 것이다.

참고자료


	김성숙 (1997). 예술에 의한 교육이 지향했던 인간상과 낭만주의와의 관계. 한국 미술교육학회 미술교육 논총 제6집. p.24. 김정임 (2003). 발도르프 유아교육원리에 대한 고찰. 교육과학연구 제34집.p.117~130. 곽노의 (1999). 21세기 유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아교육. 서울: 밝은 누리. 이강자 (2001). 슈타이너 학교의 통합적 음악 교육 형태와 그 적용에 관한 연구. 한국교육대학교 대학원 석사학위논문. 전일균 (1996). The Journal of Eduacational Research. 교육학연구. Vol. 34.No.5 정윤경 (2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 인천: 내일을 여는 책 진병순 (2002). 슈타이너 이론의 초등미술교육에서 적용 ·가능성 탐색. 대구교육대학교 교육대학원. 석사학위논문. 박의수 (1994). 루돌프 슈타이너와 발도로프 교육. The Korea Eduacational Review. Vol.1. No1. 박찬기․괴테․요한 볼프강 폰 (1993). 파우스트와 빌헬름 마이스터 연구. 서울: 민음사. Dewey (1929). Experience and nature. LW1. Steiner, Rudolf (2001). 교육은 치료다. 서울: 물병자리. Steiner, Rudolf (2001). 정신과학에서 바라본 아동교육. 서울: 반디출판사. Steiner, Rudolf (1977). Rudolf Steiner: An Autobiography. New York: Rudolf Sterner Publications.

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