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Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 3

Ⅱ. 본론 4
1. 리듬의 개념과 아동기 리듬교육의 중요성 4
1) 리듬의 개념 4
2) 아동기 리듬교육의 중요성 5

2. 달크로즈의 음악교육 7
1) 달크로즈의 생애와 음악 7
2) 달크로즈의 음악교육철학 9
3) 달크로즈의 이론의 분석 11

3. 달크로즈 교수방법 13
1) 유리드믹스 14
2) 솔페지 16
3) 즉흥연주 17

4. 유리드믹스를 통한 리듬지도 방법 18
1) 유리드믹스 교수법 18
2) 리듬개념 학습법 19
3) 신체활동을 통한 리듬지도 방법 23

5. 달크로즈 교수법에 기초한 지도안의 예 28

Ⅴ. 결론 및 제언 32

참고 문헌 35

표 목차
<표 Ⅰ> 달크로즈 교수법에 기초한 지도안의 예
<표 2 > 달크로즈 교수법을 바탕으로 한 초등학교 음악수업 지도안의 예

1. 리듬의 개념과 아동기 리듬교육의 중요성

1) 리듬의 개념
음악은 가장 순수한 시간 예술로 정의된다. 음악은 근원적으로 시간 그 자체와 동일하다고 볼 수도 있을 것이다. 음악에서는 절대적으로 지속된 시간이 중요한 실재적 의미를 지닌다. 음악에서 시간은 음이 움직이는 것을 지각하게 해 주는 중요한 매개물이며, 또한 음악이 스스로 시간을 창조해 낸다는 적극적 의미까지 포함하고 있다(서영란, 2005).
음악의 이러한 시간 요인은 결국 리듬으로 표출된다. 따라서 우리가 음악에서 시간을 인식할 수 있는 근본적인 열쇠는 리듬의 지각에 있는 것이다.
리듬은 선율․화성과 함께 음악의 3요소로 불리고 있다. 화성이나 선율이 없이도 리듬만으로 음악을 구성할 수 있다는 점에서 음악의 요소 중에서도 리듬이 가장 중요하다고 말할 수 있다. 원시 시대부터 인간은 리듬을 통해 자신의 감정을 표현하여 왔다. 선율과 화성이 있기 이전에 리듬만으로 이루어진 음악이 원시 시대부터 이미 존재하여왔으며, 인간은 리듬을 통해 자기의 감정을 표현하였다. 또한 리듬은 결코 음악만의 전유물이 아니다. 음악을 포함한 무용, 문학뿐만 아니라 일상생활과 자연현상에도 존재한다. 일출과 일조, 계절의 변화, 심장박동, 호흡, 보행 등도 조직된 시간적 운동인 리듬에 그 기초를 두고 있다. 이와 같이 리듬은 초 음악적 존재이며 인간의 삶 속에서 근원적인 역할을 하고 있다(이주은, 2003).
리듬의 중요성은 일찍부터 고대 그리스인들에 의해 인식되었다. 인간의 몸과 마음에 리듬 교육이 이롭다는 것을 깨닫고, 리듬 교육이 인간의 내적인 삶에 영향을 준다는 것을 알고 있었다. 그리스의 철학가 플라톤은 리듬이 신체를 통해 정신에 스며들어 인간의 조화된 인격 형성을 돕는다고 했다. 리듬은 음악에 있어서의 시간적 개념을 일깨워 줌으로써 어떤 음악적 의미를 창출한다. 제임스 머셀(Mursell)은 "성장의 과정에서 독특한 리듬이 있으며 그 리듬에 따라 음악 교육이 진행된다고 한다. 그리고 음악은 언어가 없는 시이며 음과 리듬의 패턴에 의해서 인간의 감정을 표현하고 전달하는 것이다."라고 하였다. Orff는 음악의 요소 중에서 리듬은 멜로디보다 우선하며 멜로디는 화성보다 우선한다고 하였다. Dalcroze는 "인간 개개인의 타고난 음악적 리듬과 음악적 잠재능력을 최고도로 개발, 발전시키기 위해서는 음악과 신체 표현의 절대적 결합이 있어야 한다."라고 주장하였다(정재은, 2005).

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