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교과목명: 청소년인권과참여
<과제명>
청소년인권 침해사례를 조사하여 간단히 요약하고, 사례를 분석하여 청소년인권 침해 원인을 제시한 후 이에 대한 대책을 제시하시오.

<과제 작성 시 지시사항>
- 사례 대상과 조사 방법
∙ 교재와 강의에 나오는 가정, 학교, 사회 등에서 발생하고 있는 청소년인권 침해사례는 모두 대상이 됨

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 인권의 개념
2. 인권 침해 사례
1) 제주도
2) 서울·경기지역
3. 인권 침해 원인과 해결책
1) 학생이 해야 할 것
2) 학교(교육청)와 교사가 해야 할 것

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ι. 서론

혹시 “라떼는 말이야∼”라는 말을 들어본 적이 있는가? 이 단어는 매일경제 2019년 4월 19일 기사 에 의하면 〃기성세대가 자주 쓰는 ‘나 때는 말이야’를 코믹하게 표현한 것으로 학교와 직장 등 사회에서 마주치는 ‘꼰대’들을 비꼬는 말이며, 일부 누리꾼들은 이 말을 언급하면서 자신이 예전에 겪었던 일을 소개하는 데 사용하기도 한다.〃 갑자기 왜 이러한 말을 하냐고 묻는다면, 필자가 지금 “라떼는 말이야∼”라는 말을 사용하려고 하기 때문이다.
필자가 학교를 다닌 약 40∼50년 전만 해도 청소년의 인권이란 존재하지 않았다고 말할 수 있다. 영화 <말죽거리 잔혹사>에 나온 것처럼 남자들은 틈만 나면 맞았으며, 인격모독 같은 것도 쉽게 당했다. 이는 남자들만 해당되는 문제는 아니었다. 어떤 선생님의 경우 그날 기분에 따라 여자들에게 “여자가 너무 키가 커서 어떻게 하려고 그래.”, “에휴 넌 얼굴보니 공부 열심히 해야겠다.”부터 머리채를 잡거나 머리가 조금 길다고 하여 가위 그냥 자르는 등의 행위를 직접 보고 겪었다.
본론에서는 청소년인권 침해사례를 조사하고 요약한 후, 인권 침해 원인과 이에 대한 해결책을 제시해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 인권의 개념
이연수·김효정·김희경(2015)에 의하면 〃인권에 대한 개념은 국가마다 다양하여 국제사회의 합의를 통해 구성되고 확장되어 왔기 때문에 그 내용에 어떤 것이 포함되는가에 대해 다양한 견해가 존재하지만 통상적으로는 ‘인간이기 때문에 마땅히 가지는 권리’로 정의된다.

박정숙·최송식·김새봄, 2019,「청소년의 인권침해 피해경험이 자살생각에 미치는 영향」.
이연수·김효정·김희경, 2015,「교내 인권침해와 학교부적응 관계에 대한 연구」.
매일경제(https://mk.co.kr/news/society/view/2019/04/244931).
뉴스제주(https://www.newsjeju.net).
경향신문(http://news.khan.co.kr).

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