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"한국방송통신대학에 입학하여 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오"에 대한 내용입니다.

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역사란 무엇인가?
2. 세계의 역사 학습방향
1) 단순 학습
2) 인과관계를 통한 학습
3) 토론을 통한 학습
4) 하나의 민족(나라)의 관점에서의 학습
3. 세계의 역사 학습태도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

주변 사람들에게 “세계사에 대해서 아세요?”라 묻는다면, 아마 “우리나라 역사도 제대로 알기 힘든데 무슨 세계사야? 그런 거 공부하지 말고 니가 할 일이나 해!”라는 핀잔을 듣기 쉽다. 물론, “단순하게 취미로 공부하는 것이라면, 가볍게 공부해도 괜찮지”라는 이야기를 들을 수도 있을 것이다. 세계사에 대한 인식이 이정도에 머물고 있는 것은 크게 네 가지 이유가 있을 것이다. 먼저, 세계사의 분량이 너무나 많아서 요점만 짚고 넘어간다고 해도 학습하는데 너무나 오래 걸린다. 두 번째는 우리 대한민국이 있는 동아시아의 역사와 세계사가 서로 다른 방향으로 흘러가기 때문에 공부할 필요가 없다고 여기는 것이다. 세 번째는 역사를 공부할 때 국사가 세계사보다 우선이기 때문일 것이다. 네 번째는 국사를 모른다면 사람들에게 빈축을 살 수도 있지만, 세계사는 그 정도까지는 아니기 때문이다. 이외에도 많은 이유가 있겠지만, 세계사는 대부분의 사람들에게 우선순위가 아닐 수밖에 없다. 하지만, 세계가 점차 글로벌화되면서 세계사는 중요한 영역으로 자리잡고 있는 상황이다. 실제로, 수출을 할 때 그 나라의 역사와 문화, 주변 국가의 관계를 모르고 함부로 진행하게 되면 역풍을 맞기 쉽다. 자세한 것은 아니더라도 기본적인 세계사 정도는 학습하고 있어야 한다는 것이다.

배성인, 2017,「역사란 무엇인가」.
김한종, 2016,「비판적 사고를 위한 역사인식과 학습방법」.
우리역사넷(http://contents.history.go.kr).
http://contents.history.go.kr/front/ta/view.do?levelId=ta_h61_0020_0010_0010

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