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[영유아보육학 공통] 영아기(만0~2세)나 유아기(만3~5세) 자녀를 양육하고 있는 부모를 선정하여 자녀의 발달과 기관 보육경험에 대해 인터뷰하고, 인터뷰 결과를 토대로 자녀의 신체운동, 인지, 언어, 사회정서 발달에 대해 기술하고, 자녀의 기관(어린이집이나 유치원) 보육경험 유무 및 기관 보육경험의 필요성과 효과에 대한 부모의 인식을 기술하고, 보육경험과 영유아발달에 대한 자신의 생각을 서술하시오.

Ⅰ. 서론
- 인터뷰 대상자

Ⅱ. 본론
1. 아동발달
1) 발달의 개념
2) 아동발달의 단계와 영역
2. 유아기 발달 특성
1) 신체 및 운동기능발달 특성
2) 인지발달 특성
3) 언어발달 특성
4) 정서발달 특성
5) 사회성발달 특성
3. 기관 보육경험의 필요성과 효과
1) 유아교육기관
2) 필요성
3) 효과
(1) 보상교육의 기회
(2) 가정생활의 변화
(3) 특수아의 조기발견과 치료
(4) 또래집단의 필요성
4) 유아 부모의 인식
(1) 인격의 틀과 자아가 형성되는 시기
(2) 신체발달과 지능발달이 왕성한 시기
(3) 사회생활능력이 발달하는 시기
(4) 표현능력과 언어능력이 발달하는 시기
(5) 탐구능력이 발달하는 시기
4. 보육경험과 영유아발달에 대한 생각

Ⅲ. 결론

의 이차적 성 특징의 출현과 같이 개체가 환경의 영향보다는 유전적 소질에 의해서 변화하는 과정을 의미한다. 그러나 인간의 변화 과정을 살펴보면 모든 속성이 연령과 더불어 증가만 하는 것이 아니라 감소하는 경우도 있으며, 양적 변화뿐 아니라 구조가 정밀해지고 유능화 되는 질적 변화도 일어난다. 또한 개체의 선천적인 발달 가능성이 환경 조건에 따라 그 변화 양상이 달라지며, 생명체가 수태되는 순간부터 죽음에 이를 때까지 끊임없이 변화하는 사실을 알 수 있다. 이런 점에서 볼 때, 인간의 변화 과정을 성장이나 성숙 등과 같이 좁은 의미로 해석하는 데 무리가 따르므로 좀 더 포괄적인 의미에서 발달이란 용어가 사용되고 있다. 이러한 관점에서 볼 때 발달은 인간의 수정 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 유전과 환경의 상호 작용에 의해 일어나는 양적 변화 과정과 질적 변화 과정으로 정의할 수 있다.

2) 아동발달의 단계와 영역
(1) 아동발달의 단계
아동발달을 좀 더 쉽게 이해하기 위해 단계별로 접근할 수 있다. 아동발달의 단계는 대체로 태내기, 영아기, 유아기, 아동기로 나누는데, 연령범위는 상당히 융통성이 있다. 예를 들면 영아기는 출생으로 그 단계가 시작되고, 유아기는 초등학교에 입학하면 끝나는 것으로 시작과 끝이 명확하지만, 아동기의 끝과 청소년기의 시작의 경우 그 경계가 명확하지 않다. 초등학교 고학년에서 사춘기를 맞이하게 되는 경

성미영, 장영은(2018) 영유아보육학, 한국방송통신대학교출판부
이순형, 성미애(2012) 인간발달, 한국방송통신대학교출판부
계영애 외 공저(2010) 유아교육개론, 정민사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련, 장휘숙(2008) 발달심리학, 박영사
김나영, 이경열, 정욱호, 홍계옥(2009) 영유아발달, 양서원
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사

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