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현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오. 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술.

서론
성인학습 참여 저해요인 분석
학습상담의 중요성과 원리
학습상담 방법과 적용 사례
결론
참고문헌

학습에 참여하는 동기가 부족한 성인은 학습 활동에 집중하고 노력하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 학습에 대한 목표와 가치를 충분히 이해하고 이를 달성하기 위한 동기부여가 필요합니다. 그러나 동기 부족은 종종 학습 활동의 불만족과 포기로 이어질 수 있습니다. 이러한 요인들은 개별적으로나 복합적으로 성인학습을 저해할 수 있습니다.

학습상담의 중요성과 원리:
성인학습자들이 이러한 저해요인을 극복하고 학습 참여를 촉진하기 위해 학습상담은 중요한 도구로 작용할 수 있습니다. 학습상담은 학습자의 이해와 발전에 도움을 주는 프로세스입니다. 이러한 학습상담은 다음과 같은 원리를 기반으로 이루어집니다. 첫째로, 학습자 중심 접근법은 학습자의 욕구를 중시합니다. 학습상담자는 학습자의 욕구와 목표

김영숙, 성인학습자들의 학습동기 유형과 자기효능감, 성인교육학연구, 2018.
이지은, 성인학습 참여 저해요인에 대한 탐색적 연구, 성인교육학연구, 2020.
박종현, 학습상담의 이론과 실제, 교육발달연구, 2019.

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