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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 개념
3. 우리나라 학교폭력의 실태
4. 학교폭력의 형태
5. 학교폭력의 발생원인
6. 우리나라 중고등학생들이 가장 많이 호소하는 문제상황(학교폭력)을 예방하기 위한 대책방안
1) 학교폭력 예방을 위한 환경조정 방안
2) 전문상담교사의 배치
3) 생활지도 전담교사 또는 학교폭력 책임교사의 배치

Ⅲ. 결론

기 운동'이라는 캠페인이 이러한 상황을 가장 잘 대변 해준다. 이제까지 학교는 많은 사회문제를 해결하는 핵심으로 여겨져 왔으나, 오늘날에는 오히려 새로운 사회문제가 되고 있다. 이러한 상황을 잘 해결하기 위해 우리나라 중고등학생들이 가장 많이 호소하는 문제상황인 학교폭력의 문제점을 파악하고 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 모색하여 나의 의견을 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
학교폭력이란 일반적으로 학교나 학교 주변에서 학생 상호간에 발생하는 의도성을 가진 신체적, 정서적 가해 행동을 말한다. 고의적 괴롭힘이나 따돌림, 금품갈취, 언어적 놀림이나 협박과 욕설, 신체적 폭행이나 집단적

청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
학교폭력예방과 상담 / 문용린 외, 학지사, 2006
학교보건 / 정영숙,이정렬 공저, 현문사,2000
학교폭력의 현상과 그 대책 / 지광준 1999

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