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[외국어로서의한국어교육개론] 한국어 표현교육에 대해 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 표현교육에서 이루어지는 말하기와 쓰기

2. 말하기의 개념

3. 쓰기의 개념

4. 말하기 교육의 목표와 중요성

5. 쓰기 교육의 목표와 중요성

6. 말하기 교육의 필요성

7. 쓰기 교육의 필요성

8. 한국어 표현교육에 대해 설명

Ⅲ. 결론

학습자의 말하기와 쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 교수 방법을 찾고 그에 따른 다양한 수업 모형을 살펴보고자 하는 것이다. 표현 교육론 이란 말하기 교육론과 쓰기 교육론의 기계적 결합이라기보다는 음성, 문자, 복합매체로 이루어지는 표현을 포괄하는 국어과 교육론의 하위 영역이라고 할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어 표현교육에서 이루어지는 말하기와 쓰기
의사소통 능력은 말하기, 듣기 기능을 통한 구어 능력과 읽기, 쓰기를 통한 문어 능력을 고루 갖춤으로써 이루어진다. 그러나 실제 교육 현장에서는 교육과정에 시간적인 제약이 있고, 말하기 학습에 중점을 두게 되므로 글을 통한 의사소통 능력향상에는 시간을 충분히 할애하지 못하고 있다. 이와 더불어 쓰기는

김선정, 김용경 외 3, 한국어 표현교육론, 형설출판사, 2010
국제한국어교육학회(2008), 한국어교육론, 한국문화사.
박영순(2002), 외국어로서의 한국어교육론, 월인
김선정 외(2010),『 한국어 표현교육론 』,형성출판사.
박덕유 외(2010),『 한국어교육의 전략과 탐색 』,박문사.

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