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특수교육 관련 사례조사. 특수교육 관련 장애 유형을 하나 선택하여 그 장애에 대한 내용을 간단히 요약하고 해당 장애에 대한 교육사례를 조사하여 제출하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수교육 관련 장애 유형(청각장애)

2. 청각장애의 원인

3. 청각장애의 특성

4. 청각장애의 판별 및 평가 방법

5. 해당 장애에 대한 교육사례

Ⅲ. 결론

특수교육대상자를 선정할 때에는 제16조제1항에 따른 진단ㆍ평가결과를 기초로 하여 고등학교 과정은 교육감이 시ㆍ도특수교육운영위원회의 심사를 거쳐, 중학교 과정 이하의 각급학교는 교육장이 시ㆍ군ㆍ구특수교육운영위원회의 심사를 거쳐 이를 결정한다. 그렇다면 특수교육 관련 장애 유형을 하나 선택하여 그 장애에 대한 내용을 간단히 요약하고 해당 장애에 대한 교육사례를 조사하여 제출해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 특수교육 관련 장애 유형(청각장애)
청각장애란 음파가 외이도를 통해 고막을 두드리면 이것이 청각기관을 통해 뇌에 전달되어 소리를 느끼게 하는 청신경 어느 부분에 이상이 있어 보청기를 착용하여도 음성언어에 의한 의사소통이 불가능하거나, 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기가 곤란한 자를 말한다. 이러한 청각장애를 가진 아동의 특성을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 청각장애 아동은 일반인보다 시각에 많이 의존하게 되어 대인관계에서는 모든 사고를 단순하게 한다. 그러므로 매사에 오해와 편견이

이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
청각장애아의 심리, 최성규, 도서출판 특수교육, 1997
청각장애아 교육, 이규식 ․ 석동일 외, 학지사, 2004
김병하. 강창욱. 최영주편저. 청각장애와 언어 ; 한국학술정보, 20003

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