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[인간행동과 사회환경] 최근 대구, 광주 등에서 중학생들의 잇단 자살사건이 발생하고 그 원인으로 학교폭력이 사회문제로 대두되고 있습니다. 그리고 다양한 해결책 등이 등장하고 있는데 현실적인 대안이 되지 못한다는 의견이 많습니다. 현재 학교폭력을 예방하기 위한 대책으로 거론되고 있는 대안들을 검토해 보고 학습자의 입장에서 가장 적절한 대안이며 동시에 실현가능성이 높다고 판단되는 대안을 3개이상을 선택하여 그 이유에 대하여 논술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념

2. 학교폭력의 유형

3. 학습자의 입장에서 가장 적절한 대안이며 동시에 실현가능성이 높다고 판단되는 대안을 3개 이상을 선택하여 그 이유에 대하여 논술
1) 학교장의 통고처분 적극 활용 방안

2) 학교폭력피해신고의 의무화

3) 퇴학재심청구제도의 도입 및 일본의 출석 정지제도의 실시

Ⅲ. 결론

교 폭력 또는 청소년 폭력을 자기보다 약한 처지에 있는 청소년(12세 이상 19세 미만으로 주로 학생들)에게 학교 안이나 밖에서 신체적․심리적 폭력을 행사하거나 이를 반복적으로 실시하는 청소년간의 행동으로 정의하고 있다.

2. 학교폭력의 유형
학교폭력의 유형은 접근하는 시각에 따라 매우 다양하고 피해 유형에 대한 기준이나 개념에 대한 뚜렷한 정의가 부족하거나 없는 것들이 대부분이다. 여기서는 학교폭력의 유형을 괴롭힘, 또래폭력, 따돌림으로 구분하여 제시하고자 한다.
① 괴롭힘 : 괴롭힘은 매우 넓은 개념으로 신체적 정신적 경제적 사회적으로 가해지는 온갖 언어, 태도, 상황 등을 말한다. 이 괴롭힘은 다시 신체적 괴롭힘과 심리적 괴롭힘으로 나눌 수 있다. 신체적 괴롭힘은 힘이

강진령ㆍ유형근(2000).집단괴롭힘.서울:학지사
청소년폭력예방재단(1996).폭력은 싫어요.서울:청소년폭력예방재단
한국교육개발원(1998).학생의 왕따현상에 관한 연구.서울:한국교육개발원
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홍봉(2010), 청소년문제론, 공동체

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