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[사회복지실천기술론] 인지발달모델의 기본 개념과 인지발달단계를 간략히 설명하고, 본인이 가장 중요하다고 생각하는 단계는 무엇인지, 왜 중요하다고 생각하는지에 대해 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달

2. 인지발달의 요인

3. 인지발달모델의 기본개념인 도식, 동화, 조절
1) 평형(equilibrium)
2) 도식(scheme or schema)
3) 동화(assimilation)
4) 조절(accommondation)
5) 조직화(organization)
6) 적응(adapation)

4. 인지발달단계 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 설명

5. 가장 중요하다고 생각하는 단계와 그 이유에 대해 제시

Ⅲ. 결론

지면서 다음 단계로 옮아가게 된다. Piaget에 의하면 학습과 이해에 대한 아동들의 수용능력은 대체로 그들의 특수한 발달 단계에 의하여 결정되어진다고 한다. 여기서 인지란 알게 하고 정보를 창출하게 하는 등의 모든 정신적 과정, 즉 지각, 사고, 기억, 학습, 문제해결 등을 포함한 말이다. 따라서 인지발달 단계이론은 인간의 사고발달을 설명하는 포괄적이고 체계적인 이론으로 받아들여지고 있다.

2. 인지발달의 요인
Piaget는 인지발달과 관련된 요인으로 네 가지를 들었는데, 성숙, 활동적 경험, 사회적 상호작용, 평형의 일반적 진행 등이다.
(1) 성숙은 단지 특수한 구조의 구성이 특별한 단계에서 가능한지 아닌 지를 나타낸다. 그 자체가 미리 형성된 구조를 포함하는 것이 아니라, 단지 가능성만을 제시해 주는 요인이다.
(2) 조작은 활동으로부터 비롯되고, 활동은

김경희(2007) 아동심리학, 박영사
서봉연 외(2010) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
성현란 외(2004) 인지발달, 학지사
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 서울: 학지사

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