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자폐 스펙트럼 장애에 대해 작성하고 본인이 생각하는 우리나라 자폐스펙트럼의 선별 및 진단에 대해 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 개념정의

2. 자폐 스펙트럼 장애의 특징

3. 우리나라 자폐스펙트럼의 선별 및 진단
1) 자폐스펙트럼장애 선별도구
2) 진단
(1) 자폐증 진단 관찰 스케쥴-2(ADOS-2)
(2) 아동기 자폐증 평정척도(CARS)
(3) 유아행동평가척도(CBCL 1.5-5)
(4) 아동 자폐스펙트럼 선별검사(CAST)
(5) 자폐스펙트럼장애 선별도구로서의 Q-CHAT-10

Ⅲ. 결론

적응에 도움이 필요한 사람”을 자폐성장애를 지닌 특수교육대상자로서 법률적으로 명시하며 자폐스펙트럼장애인에 대하여 정의하였다. 이렇듯 대한민국은「장애인 등에 대한 특수교육법 시행령」과「장애인복지법 시행령」에서 명시된 것과 같이 두 법령에서 모두 공통으로 자폐성장애 즉, 자폐스펙트럼장애가 사회적 기능의 결함을 지니고 있으며, 일상생활에 도움이 필요하다고 정의를 내렸다. 그렇다면 보다 구체적으로 자폐 스펙트럼 장애에 대해 작성하고 본인이 생각하는 우리나라 자폐스펙트럼의 선별 및 진단에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 개념정의
자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 스위스의 정신병리학자 Eugen Bleuler에 의하여 1911년 자폐증(Autism)이라는 용어로 처음 제창되었다. 자폐스펙트럼장애는 신경발달장애의 한 형태로서 발달 초기에

김태련, 박량규 역(1995). 아동기 자폐증 평정척도 지침서. 서울: 특수교육
국립특수교육원 (2017). 2017 특수교육실태조사. 국립특수교육원.
김수진, 송혜경, 홍경훈 (2013). 한국판 영유아 자폐 선별 검사(KM-CHAT)
김아영, 김현정, 이순행 (2002). 한국판 “영유아기 자폐증 선별검사” 개발연구. 한국심리학회지

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