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동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동기의 개념

2. 동기의 의미

3. 동기이론의 종류와 특징
1) 동기부여의 내용이론
2) 동기부여의 과정이론

4. 청소년지도사가 되려는 자신의 동기

Ⅲ. 결론

. 청소년 지도사는 1, 2, 3급으로 구분되며, 청소년 관련분야의 경력·기타 자격을 갖춘 자로서 자격 검정에 합격하고 소정의 연수를 마친 자에게 국가자격을 부여한다. 2020년 기준으로 현재 약 32,223명의 자격증이 발급되어 있으며 청소년 활동관련 유관기관에 근무하고 있다. 그렇다면 이러한 청소년 지도사의 자격기준과 현황을 바탕으로 동기이론을 설명하고 자신이 청소년지도사가 되려는 동기를 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 동기의 개념
동기라는 용어의 어원은 ‘움직인다(to move)'라는 뜻을 가진 라틴어 movere이다. 동기의 사전적인 의미는 학습의욕의 유발·자극으로 간단히 정의되지만, 동기에 대한 정의는 학자마다 다양하며, 개개인마다 지닌 다양한 특성과 시대적, 심리적, 생리적 등 여러 가지 상황에 따라 각양각색으로 표출되는 면을 가

김영인, 김민(2016), 청소년 지도방법론, 창지사
전희일(2018), 청소년지도 방법론, 양서원
오윤선(2018), 청소년 지도방법론, 양서원

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