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수학의 개념을 정리하고 유아교육기관에서 이루어지는 수학교육의 예를 구체적으로 제시해보고 본인의 견해를 정리해보자.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학의 개념

2. 영유아 수학교육의 목적

3. 유아교육기관에서 이루어지는 수학교육

4. 영유아 수학교육의 구체적 사례

5. 본인의 소감(견해)

Ⅲ. 결론

기초가 형성되는 시기이고, 유아기에 형성된 비형식적 수학지식은 이후 형식적 수학개념을 형성하는데 있어 기초가 될 수 있기 때문에 유아기부터 질 높은 수학교육이 이루어져야 한다. 그렇다면 이러한 측면에서 수학의 개념을 정리하고 유아교육기관에서 이루어지는 수학교육의 예를 구체적으로 제시해보고 본인의 견해를 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 수학의 개념
수학은 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지 사물이 왜 그런 방식으로 존재하는지, 그리고 물리적 사회적 세계에서 일어나는 현상들 간의 관계에 대해 보다 간결하고 명료하게 정리하고 이해할 수 있도록 도와주며, 단순히 계산 기술을 다루는 것이 아니라 창의적인 사고를 통해 세계를 해석하는 새로운 관점과

권영례, 이순형(2005). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
한유미(2013). 유아수학교육. 개정증보 제4판. 서울: 창지사.
홍혜경(2010). 영유아를 위한 수학교육. 경기도: 공동체.
나귀옥, 김경희(2004). 유아수학교육 이론과 실제. 서울: 학지사.

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