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[교육사회학] 교육 평등의 원리 5가지를 정리하고, 교육평등의 필요성에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육평등의 인식과 변화과정

2. 우리나라의 교육에 대한 평등과 기회균등

3. 교육 평등의 원리 5가지

4. 교육평등의 필요성에 대해서 자신의 생각

Ⅲ. 결론

엄연한 현실이다. 이러한 측면에서 보면 수월성 교육이 중시되고 있는 것이 사실이다. 그렇다고 평등의 관점을 무시해서는 안 된다. 능력주의 사회가 정착하려면 평등적 사회 기반이 형성되어야 조화롭게 발전할 수 있기 때문이다. 그렇다면 이러한 측면에서 교육 평등의 원리 5가지를 살펴보고 교육평등의 필요성에 대해서 자신의 생각을 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육평등의 인식과 변화과정
교육평등의 개념은 혈통에 기초한 신분 질서가 지배했던 봉건사회에서는 아무런 의미를 가지지 못했다. 그것이 사회적으로 중요한 의미를 가지게 된 것은 근대 사회가 성립되면서부터이다. 근대 사회에서는 사회적 기회와 보상이 선천적 신분이 아니라 개인의 능력과 성취에 의해 분배되어야 한다는 능력주의 이념이 대두되었고, 학교가 이 능력주의를 실현하는 메카니즘으로 인정되어 사회적 지위 획득에서 학교교육이 핵심적인 위치를 차지하게 되었다. 따라서 교육기회가 사회 구성원에게 균등하게 배분되는가 하는 문제는 중요한 사회적 관심사가 되었다. 교육평등의 개념은 시대의 변화에 따라 변화되어 왔으며, 앞으로도 변화를 겪게 될 것이다. 그것은 사회가 발전함에 따라 평등의 수준과 조건이 확장되어 가기 때문이다. 교육평등 개념은 크게 세

김영화(2002). 교육평등과 불평등. 교육비평
유순열(1991). 평등교육의 원리에 관한 연구. 석사학위논문. 단국대학교. 서울
이홍우, 교육의 개념, 서울: 문음사, 1991

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