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평생교육프로그램개발론
평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 자세히 설명하고 차이점을 서술하세요.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램이란

2. 평생교육 프로그램의 접근법(코왈스키는 5가지)
1) 선형적 접근(Linear Approach)
2) 비선형적 접근(Non-Linear Approach)
3) 비통합적 접근법(Non-integrated Aapproadch)
4) 통합적 접근법(Integrated Aapproadch)
5) 체제분석적 접근(System Approach)

3. 코왈스키는 각각의 접근법에 대한 비교와 차이점 분석

Ⅲ. 결론

강조하며 교육체제의 지식 습득 중심의 추상적인 교육형태가 아닌 지적, 정서적, 심미적, 직업적, 정치적, 신체적인 면을 고루 갖춘 평생교육의 필요성을 제시하였다. 또 다른 교육학자인 데이브는 평생교육을 개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 연장, 실시되는 모든 형태의 형식적 비형식적 학습활동으로 규정하여 평생 교육에 개인적인 성장과 사회적 발전을 관련시키고 있다. 그렇다면 이러한 평생교육을 실시하는데 있어 프로그램의 접근법인 코왈스키 접근법에 대해 살펴보고 이를 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램이란
평생교육의 정책과 제도가 구체적 성과를 산출하는 것은 평생교육 프로그램을 매개로 이루어진다. 평생교육은 인간이 성장하고 발달함에 따라 전 생애에 거쳐 단계적 교육프로그램 제공이 필요하다. 평생교육 프로그램은 교육의 실체이자 수단으로 교육형식과 내용이 학습자 개인의 학습요구와 사회집단의 요구를 충족시킬 뿐만 아니라 변화를

임형택 권재환 외 3 명 지음, 평생교육방법론, 공동체, 2013
기영화, 평생교육방법론, 학지사, 2004
권이종, 평생교육방법론, 교육과학사, 2001
기영화, 평생 교육 프로그램 개발론, 학지사, 2009
이화정 외, 평생교육프로그램 개발의 실제, 학지사, 2003

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