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평생교육방법론
평생학습동아리의 의미, 평생학습동아리 조건, 그리고 평생학습동아리 활성화 방안을 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습동아리의 의미

2. 평생학습동아리의 실태

3. 학습동아리의 특징

4. 평생학습동아리 조건

5. 평생학습동아리 활성화 방안

Ⅲ. 결론

시작하였고 지금은 그 활동이 광범위하고 활발하게 이루어지고 있다. 평생학습동아리는 개인적으로 평생학습시대에 가장 적합한 학습형태이며, 사회적으로는 공동체성 회복에 대한 현대인들의 요구를 잘 충족시켜준다고 할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 평생학습동아리의 의미
평생학습동아리는 일정한 인원의 자발적인 참석자들이 학습을 주된 목적으로 평등한 관계의 모임을 형성하고, 정지적은 대화와 다양한 실천 황동을 통하여 개인과 공동체가 함께 성장하고 발전하기를 추구하는 지역학습공동체의 한 형태이다.
평생학습동아리는 기본적으로 참여자들의 자발적이고 자육적인 참여의지에 의해서 구성되고 운영되며, 학습동아리에 자발적으로 참여할 때 그 참여자들이 진정한 의미의 학습동아리 활동 주

박주희·노명래(2010).학습조직＆학습동아리 가이드,서울:이담북스
오혁진(2006).지역공동체와 평생교육,경기:집문당.
오혁진(2006).배우며 나누며,광명시평생학습원.
한숭희(2001).평생학습과 학습생태계,서울:학지사.

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