해당 자료는 로그인 및 회원가입 후 구매하실 수 있습니다.

통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은?

1) 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제

2) 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견

3) 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장

4) 반대 의견에 대한 반박의견 등

차별의 근거가 아니라 다양성으로 받아들여져야 한다. 통합교육은 장애를 가진 아동과 장애를 갖지 않은 아동이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견없이 상호 협조하는 공동체의식을 함양시킬 수 있는 가장 좋은 교육환경이라고 할 수 있다. 즉 통합교육이란 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.

1) 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제
우리나라의 통합교육은 1970년대 초 특수학급의 설치와 함께 시작되었으며, 물리적 통합 차원을 벗어나 사회적 통합에 관심을 가지기 시작한 것은「특수교육진흥법」이 전면 개정된 1994년부터이다. 통합교육이 성공하기 위해서

한국통합교육학회(2016). 교사를 위한 특수교육 입문 통합교육. 서울: 학지사
국립특수교육원(1997). 통합교육의 효율적인 운영방안. 안산: 국립특수교육원

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다.
레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.