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보육과정
보육현장에서 적용되고 있는 프로그램 중 영유아의 발달과 욕구에 적합하다고 판단되는 프로그램을 선정하여, 선정이유와 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성 등을 기술하고, 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한 학습자 개인의 견해를 제시하세요.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육현장에서 적용되고 있는 프로그램 중 영유아의 발달과 욕구에 적합하다고 판단되는 프로그램
1) 선정이유
2) 프로그램의 배경
3) 프로그램의 내용
4) 교수방법
5) 환경구성

2. 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한 학습자 개인의 견해

Ⅲ. 결론

자연환경은 적응 기술을 사용할 수 있도록 강한 동기를 북돋아 주며, 자연의 다양한 체험은 감각 운동 신경발달과 유아의 미적 감각을 발달시킬 풍부한 소리 및 촉각들로 가득 차 있다. 또한 유아들의 자연 안에서 직접 체험하면서 세계를 탐구 할 수 있는 인지발달과 사회성발달이 향상된다. 자연 속에서 많은 풍부한 자료는 의사소통 기술발달을 이루어 주며 유아는 자연 속에서 자연의 좋음과 소중함을 느끼며 자연을 보살피게 되고 이것은 타인을 생각하는 마음을 길러줄 수 있다. 이처럼 최근 보육현장에서 적용되고 있는 생태유아교육은 기존의 다양한 유아교육의 패러다임을 대체하고 있으며 교육현장 곳곳에서 실시되고 있다. 그렇다면 보다 구체적으로 해당 교육프로그램의 내용을 살펴보고 그에 따른 나의 견해를 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 보육현장에서 적용되고 있는 프로그램 중 영유아의 발달과 욕구에 적합하다고 판단되는 프로그램
1) 선정이유
근래 유아교육현장에서 생태유아교육이 주목받고 있다. 생태유아교육은 자연과 인간과의 관계, 인간과 인간과의 관계를 포함한 모든 생태학적 관계에 관심을 가지고 자연과 인간에 대한 가치관, 신념, 태도, 참여, 평가능력을 갖춘 인간으로서 유아들을 교육하고자 한다. 즉, 생태유아교육 제도권 내에서 기존 유아교육을 새로운 패러다임의 유아교육으로 전환함으로써 현대사회의 아이들의 삶의 교육문제 및 생태계 파멸의 위기를 극복하고자 하는 것이다. 이는 곧 인간성 회복

김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
임갑빈 외 3인(2002). 자연친화 생태유아교육프로그램. 서울 : 양서원.
임재택(2007). 생태유아교육개론. 서울: 양서원.
성태제(2006). 교육연구방법의 이해. 서울: 학지사.

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