해당 자료는 로그인 및 회원가입 후 구매하실 수 있습니다.

[외국어로서의 한국어교육개론] 제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 ‘이/가’와 ‘은/는’을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시하십시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘이/가’와 ‘은/는’의 품사적 성격 차이와 정보적 차이를 이해하고 설명

2. 중간언어와 화석화 이론에 대해 이해하고 ‘이/가’와 ‘은/는’ 사용상 오류가 생기는 이유를 기술
1) 중간언어와 화석화 이론
2) ‘이/가’와 ‘은/는’ 사용상 오류가 생기는 이유

3. 초급 학습자들의 오류문을 분석하여 학습자 수준에 맞는 교수방안을 제시

Ⅲ. 결론

로 이러한 맥락에서 외국어권 한국어 학습자가 한국어 학습과정에서 범하는 오류의 유형에 대한 연구와 수정은 지속되어야 한다고 할 수 있다. 이러한 측면에서 초급 학습자들이 ‘이/가’와 ‘은/는’을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. ‘이/가’와 ‘은/는’의 품사적 성격 차이와 정보적 차이를 이해하고 설명
주격조사 ‘이/가’는 서술부가 전제되는 것 없이 어떤 상태나 상황에 놓인 대상이나 일정한 움직임이나 동작을 하는 주체를 중립적으로 서술하는 조사로 쓰이거나, ‘아니다’나 ‘되다’ 앞에 쓰여 부정(否定)하는 대상이나 바뀌게 되는 대상임을

고영근·남기심. 1993. 「국어의 통사 의미론」. 서울: 탑출판사.
서정수. 1996. 「현대 한국어 문법 연구의 개관」. 서울: 한국문화사.
서정수. 2006. 「국어문법」. 서울: 한세본.
이익섭·임홍빈. 1983. 「국어문법론」. 서울: 학연사.
이필영. 1982. 조사 ’가/이‘의 의미분석. 「관악어문연구 」

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다.
레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.