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[외국어로서의 한국어교육개론] 한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어교육 교수법의 개념

2. 한국어 교수법의 종류와 특징
1) 청각구두교수법
(1) 개념
(2) 청각구두교수법의 특징

2) 침묵교수법
(1) 개념
(2) 침묵교수법의 특징

3) 의사소통교수법
(1) 개념
(2) 의사소통교수법의 특징

4) 전신반응 교수법
(1) 개념
(2) 특징

5) 문법 번역식 교수법
(1) 개념
(2) 특징

6) 과제중심교수법
(1) 개념
(2) 특징

7) 직접 교수법
(1) 개념
(2) 특징

Ⅲ. 결론

효과적으로 가르치기 위해서는 한국어 학습자의 능력과 학습 목적을 고려하여 학습자에게 가장 적절한 교재와 교수법을 사용해야 한다. 그리고 학습자의 연령, 학습자의 지식정도, 한국어 학습목적, 한국어 학습목표, 한국어 학습기간 등 다양한 요소들을 고려하여 적절한 언어교수법을 사용하여 지도하는 것이 필요하다고 할 수 있다. 일반적으로 언어교육은 학습자의 언어사용 능력을 향상시키는데 목적으로 두고 있으며 언어사용능력을 향상 시킬 수 있는 다양한 방법들을 고려하여 적절한 교수법을 선정하여 제시하는 것이 필요하다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어교육 교수법의 개념
교수법이란 교사가 학습자에게 교육내용을 전달할 때 교사의 수업설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 수업활동방법을 말한다.
한국어교수법은 외국어로서 한국어교육에 관심이 있는 사람들을 위해 여러 가지 교수법을 실제 한국어 수업에 어떻게 적용할 것인가를 구체적으로

한재영 외 지음, 한국어 교수법, 태학사, 2005
곽지영 김미옥 외 3 명 지음, 한국어 교수법의 실제, 연세대학교출판부, 2007
김재욱․김지형․김현진․박동호․허용(2010). 한국어 교수법. 형설출판사.
남성우 외(2006). 언어교수이론과 한국어교육. 한국문화사.
김재욱·김지형·김현진·박동호·허용(2010), 한국어 교수법, 형설출판사.

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