해당 자료는 로그인 및 회원가입 후 구매하실 수 있습니다.

외국어로서의 한국어 이해교육론
듣기 지도 원리에 따른 교사의 역할을 설명하십시오.

였다. 마지막으로 지식에 대한 상호융합의 능력을 배양하는 것이다. 즉 배경 지식과 배운 지식 서로 적용해야 한다. 지식을 습득하는 과정은 중요하지만 배운 지식을 서로 연결하고 융합하는 것도 한국어 능력을 향상시키는 학습 방법이다. 따라서 듣기 지도의 원리를 통해 학습자의 학습 능력과 학습 취미를 개발할 수 있다는 것을 알 수 있다. 왜냐하면, 취미는 학습자의 흥미를 높여 학습자의 능동적인 학습 능력에 영향을 직접 줄 수 있다. 또한, 학습자의 듣기 능력을 키우기 위해서는 교사들이 학습자에게 지도를 줘야 한다. 학습자의 능력과 지식이 서로 관통할 수 있으며 교과서 내용과 의사소통을 상호작용하면 듣기 능력이 향상될 수 있으며 듣기 교육 활동도 극대화될 수 있다

한국어 듣기 지도의 원리를 재정립 해보면 다음과 같다.
첫째, 학습자를 동기화시켜야 한다. 의사소통 상황에서 듣기의 중요성을 인식시키고 수업에 학습자의 필요와 흥미를 반영할 때, 학

강현화, 김미옥 등. 2009. 『한국어 이해교육론』. 형실출판사.
양명희,김정남. 2011. 『한국어 듣기교육론』. 신구문화사.
허용 외. 2005. “한국어 이해교육을 어떻게 할 것인가?”. 『외국어로서의 한국어 교육학 개론』. 박지정.

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다.
레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.