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[영유아교수방법론] 교사주도모델이란 무엇이며, 이에 속하는 교수법 중 하나인 개념 학습법에 대해 자세히 작성하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사주도모델의 개념
2. 교수주도모델의 특징
3. 교수주도모델의 구조
4. 교사주도모델의 구성방법
5. 교사주도모델의 장단점
6. 개념학습법
1) 개념의 정의
2) 개념학습법의 기본가정
3) 개념학습방법
4) 개념학습법의 절차
5) 개념학습법의 학습효과

Ⅲ. 결론

점차 문답, 관찰을 통한 발견, 협동을 통한 문제해결, 토의활동 등으로 다양화되어 가고 있다. 즉 영유아에 대한 교수학습이 교사의 지도하에 영유아가 일정한 교육 내용을 습득해 가는 통합적 의미의 ‘교수·학습의 과정’으로 진전되어 가고 있다고 할 수 있다. 이와 같이 볼 때, 현대에 와서 과거의 주입식, 암기식 교육에서 벗어나 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화양상을 고려한 다양한 교수학습원리 및 방법이 적용되고 있음을 알 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 교사주도모델이란 무엇이며, 이에 속하는 교수법 중 하나인 개념 학습법에 대해 자세히 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교사주도모델의 개념
교사주도모델로 분류되는 교수방법으로는 직접교수법, 개념교수법, 발문교수법 등이 있다. 이러한 방법들은 교사가 중심이 되어 능동적 역할을 하고, 유아는 수동

김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005년.
이영자, 이기숙, 이정옥 저, 유아교수학습방법, 창지사
이정환, 유아교육 교수학습방법, 교문사

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