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[정신건강론] ADHD 증상에 대한 이해와 서비스 정책 1. ADHD의 정의와 원인 및 증상에 대하여 설명하고 어린이집(사회복지기관)에서 해당 아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램 및 그 기대효과에 대하여 논하시기 바랍니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의

2. ADHD 아동의 특징

3. ADHD의 원인

4. ADHD의 증상

5. 주의력결핍․과잉 행동장애가 나타내는 문제점

6. 해당 프로그램의 목적

7. 프로그램 주요내용

8. 어린이집(사회복지기관)에서 해당 아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램

9. 기대효과

10. 프로그램의 한계성 및 장단점

Ⅲ. 결론

유아기에서부터 놀이를 통해 사회성을 발달시킨다. ADHD 아동은 주의집중결함이나 충동성 때문에 이런 상호작용의 기회를 상실하게 되고 이로 인하여 사회성 결함이 나타난다. ADHD 아동은 또래들과 상호작용을 많이 하지만, 그런 활동이 주로 싸우기, 방해하기, 못살게 굴기 등 부정적인 행동에 치우쳐 있어서 또래에게 더 많은 따돌림을 당한다는 점이 문제가 되고 있다.

5. 주의력결핍․과잉 행동장애가 나타내는 문제점
ADHD는 아동기에 비교적 흔한 발달장애로서, 쉽게 주의가 산만하여 학업수행과 주의지속을 필요로 하는 과제를 잘 해결하지 못하며, 생각하고 판단하기도 전에 행동을 하며, 주위환경에 적절하게 반응하지 못하는 과다한 움직임을 보이며, 과도한 각성과 충동성 등의 특성을 일차적으로 나타낸다. ADHD의 부주의, 과잉행동, 충동성 같은 일차적인 증상들은 아동의 교육환경 및 사회 환경과 상호 작용하여 학업부진을 초래하고 또래관계 미숙, 학교생활의 적응곤란, 부모와 교사와의 관계를 악화

강위영․정대영(1996). 주의력결함 과잉행동아동 지도. 서울: 국립특수교육원
신현균, 김진숙(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사.
카이 위밍 지음, 서유진 옮김, ADHD로 고통받는 아이들, 즐거운상상, 2007
신현균, 김진숙(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사.

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