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아동의 언어발달은 생후 4-5년 내에 이루어지는 경이로운 현상이라고 할 수 있다. 뿐만 아니라 언어발달은 전 생애에 걸쳐서 발달되기도 한다. 모든 언어는 형식, 내용, 사용의 세 가지 영역으로 구성된다. 이러한 언어의 요소를 토대로 언어학적 영역과 연관지어 서술해보시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연령별 언어발달의 과정과 특징
1) 0~1세의 언어발달과 단계
2) 2세의 언어발달과 단계
3) 3세의 언어발달과 단계
4) 4세의 언어발달과 단계
5) 5세의 언어발달과 단계

2. 아동기 언어발달의 특징(언어는 형식, 내용, 사용)
1) 단어와 문장의 발달
2) 문법의 발달
3) 의사소통 기술의 발달

3. 아동의 언어바달측면에서의 사용의미

Ⅲ. 결론

해하고 조정함으로써 사회에 적응할 수 있게 될 수 있는 것이다. 특히 유아 시기의 적절한 언어교육은 인지발달과 밀접히 관련된 것으로, 언어발달을 통해 사회성을 형성할 수 있다. 또한 유아시기의 언어의 모방 및 모델링을 찾고 또한 어휘능력의 급격한 신장이 되기 시기이기 때문에 이 시기에 적절하고 적절한 자극과 동기를 부여하게 되면 아이의 언어발달은 매우 효과적으로 이루어지며 또한 능동적이고 보다 효과적인 어휘를 사용할 수 있게 된다. 따라서 유아 시기에 언어교육을 실시하는 것은 유아의 발달특성과 언어능력 발달시기와 매우 일치하기 때문에 매우 중요하다고 볼 수 있다.

1) 0~1세의 언어발달과 단계
0~1세의 발달 단계는 전언어기(前言語期) 시기라고 할 수 있다. 대부분의 영아들은 태어나면서 말소리, 소리의 변화, 억양 등에 주의를 기울인다. 기본적으로 언어발달은 울음소리의 분화과정에서 시작되는데, 전 언어기에는 울음과 소리내기, 옹알이, 음성모방, 몸짓과 같은 언어적 행동이 나타난다.
생후 1개월부터 아기는 울음소리 외에 ‘우’

교육부 (1996). 유아언어교육활동자료. 서울:교육부.
하길종(2001). 언어습득과 발달. 서울: 국학자료원
이차숙 (2006). 유아 언어 교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
박인권(1992). 언어지도법. 형설출판사.

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