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누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술 교사 역할에 대하여

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 누리과정에서의 아동미술
2) 누리과정에서 예술경험 영역과 3-5세 발달의 연관성 및 교사의 역할
3) 누리과정에 따른 아동미술교육의 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌 및 사이트

미술 영역은 이 모든 영역과 모두 관련이 있지만, 그 중에서도 밀접한 관련성을 나타내는 영역은 예술경험이라고 할 수 있다. 유아는 일상생활 속에서 아름다움과 경이로움을 느끼며 즐기고 표현하는 풍성한 감성을 가진 존재로 이 영역에서는 유아가 자연, 생활, 예술에서 아름다움을 찾아보기도 하고 느끼기도 하며 다채롭고 창의적으로 자신의 경험이나 생각, 느낌 등을 표현해 보고 다양한 여러 가지 예술 표현들을 존중하는 경험을 하도록 하는 내용과 관련되어 있다.

2) 누리과정에서 예술경험 영역과 3-5세 발달의 연관성 및 아동미술교사의 역할
예술경험영역은 아름다움 찾아보기, 창의적 표현하기, 예술 감상하기의 내용 범주에 따라 나뉘어지며 세부내용은

- 심다혜(2018), 경희대학교 교육대학원 유아교육전공 학위논문「누리과정에 제시된 협동미술활동에 대한 유아교사의 인식 및 활용실태」, 75p.
- 이미정(2016), 아시아문화학술원,「3~5세 누리과정의 예술경험영역 중 미술활동에 대한 교사의 인식에 관한 연구」, 457-474p.
- 백년대계임정아「영유아기 연령별 발달적 특성」

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