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1. 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.
1) What(어떤 교육 프로그램)
2) Why(왜 그런 교육이 필요한가) 3) How(어떻게 실행/운영해야 하는가)
3) How(어떻게 실행/운영해야 하는가)

2. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안서를 작성하시오.
1) What(어떤 교육 프로그램)
2) Why(왜 그런 교육이 필요한가) 3) How(어떻게 실행/운영해야 하는가)
3) How(어떻게 실행/운영해야 하는가)

3. 참고문헌

1. 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.
1) What(어떤 교육 프로그램)
사실 제시된 네 집단에 대해 모두 개입이 필요하다고 생각하지만, 가장 우선시 되어야 하는 것은 성인 부모를 대상으로 한국 적응 프로그램이 필요하다고 생각한다. 왜냐하면, 언어도 생활도 낯선 타국의 땅에 와서, 할 수 있는 것이 아무것도 없기 때문이다. 그렇지만 부모는 가족을 부양할 의무가 있으며, 성인으로 가장 판단력과 실행력을 가지고 있다. 그렇기 때문에 이 집단을 우선적으로 개입하는 것이 타당하다고 생각한다.
한국 적응 프로그램은 적어도 8회기 이상 진행되어야 하며, 적어도 네 가지의 큰 주제를 다루어야 한다. 첫 번째로, 한국인 정서와 기초 생활 한국어에 대해서 학습할 수 있어야 한다. 두 번째로, 이주 외국인의 행정적·복지적 서비스를 제공하는 지원센터에 대한 정보를 제공하면서 종교적으로 도움을 받을 수 있는 방법을 물색할 수 있도록 도와야 한다.

송민혜, 양승범(2012), “국민통합을 위한 장소마케팅: 안산시 다문화마을 특구의 사례”. 한국보훈논총 11권 1호. pp.181-208
김은재, 최현미(2016), “이주민 당사자들이 인식한 선주민들의 다문화수용성과 인식 경험”. 한국사회복지행정학 18권 4호, 143p-167p

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