해당 자료는 로그인 및 회원가입 후 구매하실 수 있습니다.

「직접교수의 유형」 즉, 신체적측면, 언어적측면, 시각적측면, 시범에 대해 설명 후, 실제 적용사례를 작성한 레포트로 참고자료로는 "한국어 교수법(2010, 형설출판사), 교수 학습이론의 이해(2006, 학지사), 한국어와 한국어교육(2012, 푸른사상), 말하기, 듣기, 쓰기, 교과 수업양상 연구(2000, 한국교원대 대학원 국어교육 석사학위논문)" 등을 인용했습니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 직접교수법이란
1) 신체적 촉진
2) 언어적 촉진
3) 시각적 촉진
4) 시범
2. 직접교수의 유형
3. 직접교수법의 실제 적용사례
1) 사전 검사 단계
2) 처치 단계
3) 사후 검사 단계
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅰ. 서론
직접교수란 교사나 해당 분야 전문가가 직접적으로 학습활동 등을 리드하는 교수 모형이다. 이는 학습과제 성취를 위해 학습자들이 수행 성취 기준에 도할하는 지에 대해 설명하고 안내하는 과정을 거치도록 체계적으로 구조화 된다. 또한 해당 주제의 선행 전문가로서 직접적인 가이드 및 피드백을 함으로 다른 교수 학습방법보다 효과적인 방법이라 할 수 있으며, 교사 중심적인 의사결정과 교사 주도적인 학습자 수업참여를 특징으로 한다. 따라서 본론에서는 직접교수의 유형 즉 신체적 촉진, 언어적 촉진, 시각적 촉진, 시범에 대하여 설명하고 실제 적용사례를 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 직접교수법이란
직접교수법은 미국에서 불리한 교육환경에 처한 학생들을 효율적으로 지도할 수 있는 교육 방법을 개발하는 과정에서 얻은 결과로, 오레곤 대학의 직접교수 모형으로 처음 대중화되고, 미국 과학연구 협회가 교재로 만들어 DISTAR(Direct Instruction System of T eaching and Remediation )이라는 이름으로

① 김재욱 외(2010). 한국어 교수법. 형설출판사
② 변영계(2006). 교수 학습이론의 이해. 제1판. 학지사.
③ 신현숙 외(2012). 한국어와 한국어교육 1. 푸른사상
④ 서현석(2000). 말하기 듣기 쓰기 교과 수업양상 연구. 석사학위논문. 한국교원대 대학원 국어교육.

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다.
레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.