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Ⅰ.체육교육과정의 이해

1. 체육교육과정의 수준
1) 이념적 수준
2) 문서적 수준
3) 실천적 수준

2. 체육교육과정의 해석, 실천, 개선
3. 체육교사와 체육교육과정

Ⅱ. 체육교육과정의 사조

1. 서언
2. 내용숙달중심 사조
3. 자아실현중심 사조
4. 사회개혁중심 사조
5. 학습과정중심 사조
6. 생태통합중심 사조

Ⅲ. 체육교육과정 사조 분석

1. 교과내용
2. 학생의 발달
3. 사회문화적 목표

Ⅰ.체육교육과정의 이해

교육현장에서 이루어지는 교육내용을 교과과정이라고 일반적으로 말하지만 교육학에서 ‘교육과정’은 다양한 정의를 가지고 있으며 체육교육과정의 정의도 개개인이 서로 다른 정의가 제시된다. 정의들을 살펴보면 체육교육과정의 개념은 이념적 수준, 문서적 수준, 실천적 수준으로 규정되고 있다. 체육교육과정은 체육교과를 통해서 궁극적 목적을 성취하며 그를 위해서 어떤 내용과 방법, 평가가 올바르냐를 이념적, 철학적 수준에서 따르는 논의 활동을 의미한다. 또한 체육교과의 목적, 내용, 방법, 평가에 관한 이러한 이념적 수준에서의 막연한 논의가 아닌 구체적으로 어떤 목적을 성취하고 어떤 내용을 선정하며 어떤 방법을 선택하는 가에 대해 객관적으로 이해할 수 있도록 만든 문서를 의미하며 문서적 수준에 쓰여진 체육교과의 목적, 내용, 방법, 평가를 현장에서 실현하는 교과지도활동을 의미하기도 한다. 체육교육과정에 대한 교사의 이해는 3가지 수준에서 각기 따로 이루어져야 함과 동시에 통합적으로 이루어져야 한다.

체육교과교육론

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