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1. 체육측정평가의 목적 2
1) 학생의 체육측정평가 목적 2
(1) 학생활동에 대한 동기부여 2
(2) 과학성 부여 2
(3) 자신의 체력 파악 2
(4) 성장발달 정도의 파악 2
(5) 측정, 관리방법 파악 3

2) 지도자의체육 측정평가 목적 3
(1) 체력 파악 3
(2) 집단 편성 3
(3) 성적평가 3
(4) 지도자세 3
(5) 연구자료 4

2. 체육측정의 계획 및 관리 4
1) 측정의 준비 4
(1) 측정전의 준비 4
(2) 인적 조직의 정비 4
(3) 측정시기와 장소 4
(4) 개인 기록카드의 준비 5
(5) 실시전의 건강진단 5

2) 측정 실시상의 일반적 유의사항 5

(2) 집단 편성
학습지도의 형태는 전체지도, 반별지도, 개별지도 등이 있지만, 개별지도의 경우를 제외하고, 대상자의 능력을 정확하게 측정하여 분류할 수 있다. 집단 편성의 방법으로서 Mccloy는 연령과 체격을 기준으로 한 급별지수를 제시하였으며 로저스(Rogers)는 근력이나 폐활량을 기초로 한 근력지수를 기준으로 집단 편성을 하였다.

(3) 성적평가
체육측정의 결과평가에 의한 성적은 다른 분야보다 매우 어렵다. 이는 신체적 변화에 따른 측정이기 때문에 기초 평균, 등급, 지수 등을 이용하여 정확하고 객관적인 자료에 의해 성적이 산출되어야 한다.

(4) 지도자세
검사결과는 학습자의 평가에 이용되고, 다른 한편으로는 교사 자신의 평가에고 이용되며 재검사를 했을 때 결과에 대한 변화정도를 검토해야 한다. 또한 지도내용의 적절성여부와 지도 목표를 점검하여 검사결과에 반영시켜야 한다. 만약 예상의 결과가 얻어진 경우에는 그 원인을 탐구하여 효과적인 지도 방법을 위해 노력해야 한다.

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