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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성적문제
2. 성(性)문제
3. 학교폭력

Ⅲ. 결론

서 학습 감수성이 높은 시기이기 때문에 청소년을 이해할 필요가 있다. 셋째, 사회적 관계가 확대되고 문화적 경험을 학습의 관점에서 안내함으로써 학습능 력의 향상에 도움이 되도록 이해할 필요가 있다. 그리고 넷째, 청소년기의 학습은 진로개 발과 밀접한 관계가 있다는 점이다. 청소년기에 선택한 진로를 현실적으로 실현되기 위해 선 학습을 통한 능력함량이 필요하고 진로에 대한 학습을 뒷받침 하지 못하면 선택한 진로 에 대해 공허해 지거나 허황된 것이 되기 쉽다. 이렇듯, 우리는 학습이 청소년기에 차지하 는 가치와 중요성을 파악하고 청소년들이 학습에 대하여 마주하게 되는 고민과 상황을 이 해하는 자세를 가질 필요가 있다.

2. 성(性) 문제

현재 청소년들의 성의식이 문란한 것은 우리 한국 사회에 만연되어 있는 성불감증과 성 도착증의 단면을 적나라하게 보여주고 있다. 또한, 인터넷 상에서 쉽게 접할 수 있는 음 란물 사이트, 만연한 혼전 성관계, 그로 인한 피임, 낙태 문화는 사회적으로 심각한 문제 가 되고 있다. 특히 청소년

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