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사회복지행정론
학습조직이론의 개념에 대하여 설명하시고, 내가 일하는 조직에서 학습조직이론을 적용한다고 가정하였을 때, 어떠한 긍정적인 변화가 예상되는지 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습조직이론의 개념

2. 학습조직이 가진 특징

3. 사회복지기관에서 학습조직을 구축하는데 있어 장애요인

4. 내가 일하는 조직에서 학습조직이론을 적용한다고 가정하였을 때, 어떠한 긍정적인 변화가 예상되는지 기술

5. 사회복지조직에서 학습조직을 만들기 위한 방법

Ⅲ. 결론

우연적이고 일시적인 학습행태를 지속적이고 적용가능하며 일상화된 형태로 발전시키는 것이 조직혁신 기제로서의 학습조직화 과정이다. 성장과 발전을 거듭해온 조직들은 지속적으로 학습활동을 해왔으며, 목적의식을 가지고 학습하는 조직구성원들을 보유하고 있다. 내·외부적 환경변화와 같은 예측 불가능한 변수에 대한 신속한 적응능력과 조직변화를 선도할 수 있는 핵심역량의 개발을 위해서 학습조직의 지속적인 추구와 안정적인 정착이 요구된다.

Ⅱ. 본론
1. 학습조직이론의 개념
학습조직의 기본적인 개념은 학습이며 이러한 학습이 조직 내에서 진행된다는 것이다. 학습 및 학습조직에 대한 중심개념은

장승권(1997), “학습조직의 이론과 실체”,『학습조직과 경영혁신』
정대훈, 인적자원관리론 학현사, 2005.
김영종, 사회복지행정, 학지사, 2010
최재열 외, 조직이론의 현재와 미래, 학문사, 1999

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