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청소년 복지론
청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서 강점관점을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예를 들어 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강점관점의 개념

2. 강점관점의 접근방법

3. 청소년 잠재능력개발을 위한 강점관점의 적용

4. 강점관점의 기본가정

5. 청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서 강점관점을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예

Ⅲ. 결론

클라이언트의 결점보다는 강점에 초점을 두어 가능한 모든 자원을 활용하여 역량을 실현해 나가도록 돕고자 하는데 있다고 할 수 있다. 강점관점은 사람들의 결함과 무능력에 초점을 두는 병리적 관점과는 다르게 그들이 가진 능력과 강점을 확인하고, 이용하고, 증진하고 그리고 강화하는 것이다. 이러한 관점은 생활주기에 따른 실천과정에 유용하고 사람들의 능력, 가치, 관심, 열망, 수행능력과 자원을 강조한다.

2. 강점관점의 접근방법
강점관점은 청소년들이 강점을 최대한 활용하여 그들의 자발성과 참여를 최대한 이끌어냄으로써 각 클라이언트의 독특한 욕구에 따라 맞춤형 서비스를 제공한다. 비록 같은 유형의 문제를 가진 클라이언트라 할지라도 그들 각자의 독특한 능력과 강점에 따라 활용도와 방법이 다른 해결책이 모색되어야한다. 따라서 서비스의 지원 내용과 형태는 개개 클라이언트의 특성에 맞춘 것이어야

김혜란, 홍선미, 공계순, 사회복지실천기술론, 나남출판, 2001
전재일 외, 사회복지실천론, 형설출판사, 2002
김성천 외, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2000

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