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인간행동과 사회환경
피아제의 인지발달이론과 스키너의 행동주의 이론의 주요 특징, 차이점을 비교분석한 후에 자신의 주변 일상생활에서 인지이론, 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실예를 찾아 각 이론에 근거하여 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 이론

2. 피아제 인지발달 단계

3. 스키너의 행동주의 이론

4. 행동주의 이론의 인간관

5. 스키너의 행동주의 이론의 특징

6. 두 이론의 차이점

7. 자신의 주변 일상생활에서 인지이론 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실례

Ⅲ. 결론

적응은 환경과의 효율적인 상호작용을 뜻하며, 환경으로부터 얻은 정보를 동화하고 조정하는 이중적인 과정을 통해 일어난다. 동화란 현재 가지고 있는 인지구조에 새로운 정보를 맞추려는 시도이며, 조정이란 새로운 정보에 맞추어 기존의 인지구조를 수정하는 과정이다. 평형은 유기체와 외부 환경 간에 경험하는 인지적인 요소들 간에 균형 상태를 애써 유지하려는 성향을 말한다. 결국 아동이 현재 가지고 있는 인지구조로 새로운 경험을 처리할 수 없을 때, 아동은 환경적인 요구에 맞출 수 있는 새로운 정신적 유형을 조직함으로써 평형을 찾게 되고, 인지적 진보가 일어난다

2. 피아제 인지발달 단계
피아제는 성장 과정 중에 아동의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로써 아동발달 이론과 실천적 연구에 지대한 영향을 주었다. 피아제의 인지발달은 크게 4단계 즉, 감각운동기(Sensory motor

마거릿 보든, 서창열 역. 피아제, 서울, 시공사. 1999
메어리 심, 문용린 역. 피아제가 본: 아동들의 인지세계, 서울, 학지사, 1998
정옥분, 아동발달의 이해, 서울: 지학사 2003
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
전성연, 김수동(2007) 학습이론, 학지사

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