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대조 분석, 오류분석, 중간언어 가설의 공통점과 차이점에 대해 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대조분석

2. 오류분석

3. 중간언어 가설

4. 대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점

5. 대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 공통점

Ⅲ. 결론

서 대조분석 이론에서는 서로 다른 두 개의 언어 사이의 공통점과 차이점을 일관되고 체계적으로 기술하는 것을 일차적 목표로 한다. 이러한 목적의 대조분석은 학습자가 불완전한 형태의 오류를 발생시켰을 때 이 오류의 원인을 설명하는 결정적인 역할을 할 수 있다. 또한 대조분석 결과, 언어 요소의 학습상의 난이도를 예측하여 이를 등급화시킬 수 있다. 이와 같은 내용은 언어 교재 개발 및 언어평가 등 효율적인 제2언어 교수를 위한 중요한 정보가 될 수 있다.

2. 오류분석
언어 교육 이론에서 오류분석 이론은 인지 심리학의 영향으로 학습자가 언어 학습과정에 능동적으로 참여하는 것을 전제로 삼고 있다. 이 이론은 외국어 학습자가 외국어를 학습할 때 발생시키는 오류들을 체계적으로 기록하고, 이를 주어진 상황에 맞게 정리하여 근본적인 원인을 찾아내려는 데 그 목적이 있다. 즉 오류를 우발적으로 생기는 실수와 구분하여 오류가 발생한 결정적인 원인이 있다는 가정 하에

강현화·이미혜(2011), 『한국어교육론』, 한국방송통신대학교 출판부.
강현화·신자영·이재성·임효상(2003), 『대조분석론』, 역락.
허용·김선정(2013), 『대조언어학』, 소통.

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