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관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초급 한국어 학습자에 대한 교육목적 및 목표설정

2. 한국어 교육내용의 범주결정

3. 한국어 교육내용 선정
1) 주제 및 상황
2) 과제
3) 단기과정의 한국어 학습자에 대한 기능중심 교수요목 교육내용

4. 한국어 교육내용의 배열 및 조직

5. 한국어 평가방법

Ⅲ. 결론

기능 중심으로 교수요목을 구성하였을 때 학습자는 특정한 언어 사용 환경에서 그 언어를 구사하고 이해할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있다.
기능 중심 교수요목은 먼저 학습자들이 학습할 기능, 그 기능이 사용되는 환경인 주제와 상황, 기능을 달성할 수 있도록 학습활동으로 제공될 과제, 기능과 과제를 실행하기 위해 사용되는 언어적 구조, 그리고 문화 등이 구성 요소로 선정된다.

3. 한국어 교육내용 선정
기능 중심 교수요목은 의사소통이 목적이며 학습목표가 된다.

이은경, 이윤진(2019), 한국어 교육실습, 한국문화사
안영수(2008), 한국어 교재연구, 하우
서울대학교 국어교육연구소(2017), 한국어 교육의 이론과 실제, 아카넷

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