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Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 자폐증이란?
2. 자폐증을 가진 아동의 특성

Ⅱ. 진단 및 평가
1. 자폐증의 조기 진단
2. 자폐증의 진단 도구

Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어치료
4. 작업치료
5. 발달적 놀이치료(developmental based interactive play therapy)
6. 놀이치료
7. 미술치료
8. 음악치료
9. 치료견 활동(Pet as Therapy)
10. 정신약물치료
11. individual psychotherapy
12. parent counseling

Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 자폐증이란?
자폐증이란 다른 사람과 상호관계가 형성되지 않고 정서적인 유대감도 일어나지 않는 아동기 증후군으로 ‘자신의 세계에 갇혀 지내는’ 상태에서 지낸다고 해서 이름 붙여진 발달장애이다.
자폐증은 발달의 여러 분야, 즉 사회적 상호작용과 의사소통 기술에 있어서 심각하고 광범위한 장해가 있거나, 상동증적인 행동 및 관심, 활동이 있는 것이 특징이다. 자폐증은 아동의 발달수준에 비하여 언어 및 비언어적 표현능력이 비정상적으로 발달하며, 대인관계를 형성하는 사회적 상호작용이 현저하게 저하되고, 그리고 제한된 범위의 관심 영역에 강박적으로 집착하는 특이한 행동 등이 함께 나타나는 발달장애의 하나이며 이러한 자폐 증상은 만3세 이전에 발생한다.
엄격한 의미의 자폐증은 미국에서 약 10,000명당 4-5명 꼴로 발생한다고 하며 가벼운 증상의 아동들까지 포함하는 포괄적인 개념인 자폐스펙트럼장애(autism spectrum disorder)의 경우는 10,000명당 91명이 문제점을 보인다고 알려져 있으며 우리 나라에서도 이와 유사하게 발생할 것이라고 추측하고 있다. 특이한 사실은 남아의 출현율이 여아의 출현율에 비하여 4～5배 높게 나타나고 있는 점이며, 이에 대한 원인은 확실히 밝혀진 바가 없다. 자폐증을 가지고 있는 아동의 출현은 인종 및 지역, 문화의 차이와 상관없이 전세계적으로 출현하고 있다.
자폐증을 가지고 있는 아동은 발달 전반에 문제를 가지고 있기 때문에 정신지체, 학습장애, 간질 등의 다른 발달장애가 동반 될 수도 있다.

최병철(1999), 음악치료학, 학지사
에디스 힐먼 박실(1994), 발달장애인을 위한 음악치료, 이화여자대학교 출판부.
박경숙(1995), 감각통합의 원리와 지도 방법, 도서출판 특수교육.
이승환 외(2001), 의사소통장애개론, 하나의학사.
이상복․이상훈 공저(1998), 정서․행동장애아 치료와 교육, 대구대학교 출판부.
노스캐롤라이나대학교(1996), 아동기 자폐증 평정척도 지침서, 특수교육.

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