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중년기 부부가 경험할 수 있는 문제를 바탕으로, 이 문제를 예방 또는 완화하기 위하여 중년기 부부교육 프로그램을 개발하고자 한다. 이 프로그램의 개발 과정을 구체적으로 설명하시오.
1. 중년기 부부교육 프로그램 개발의 전 과정(설계, 실시, 평가)에 포함되어야 할 내용을 우선 전반적으로 서술하시오(6점).

2. 중년기 부부가 경험할 수 있는 특징 및 어려움 전반에 대해 구체적으로 기술하시오. 본 프로그램에서 특별히 다루고자 하는 주제/내용을 선정하시오(10점).

3. 본 프로그램의 목적(goal), 목표(objective), 규모(extensiveness), 프로그램 길이, 모집(recruitment) 및 유지(retention) 전략 등 설계과정에서 들어가야 할 내용을 결정하고, 명확하고 구체적으로 기술하시오(10점).

4. 회기별 주제, 목표, 내용을 결정하고 기술하시오(3회기 만들기. 각 4점 총 12점).

5. 본 프로그램을 실시할 때 사용할 회기별 교육기법들을 설명하고, 어떻게 적용할지 구체적으로 기술하시오(3회기 교육기법 만들기. 각 4점 총 12점).

6. 본 프로그램의 평가방법을 결정하고(사전검사, 사후검사, 추후검사, 실험집단, 통제집단, 교육사 면접, 참여자 면접 등) 어떻게 적용할지 구체적으로 기술하시오(10점).

7. 본 프로그램 평가를 위한 프로그램 로직모형을 개발하고 각 구성요소에 들어갈 내용을 자세히 기술하시오(10점).

다.실시단계 : 프로그램을 실시단계로 정적한 인원을 어떻게 모집하고, 어떻게 교육을 할 것인지에 대한 명확성이 필요하다. 교육의 목표 달성을 위한 교육 기법에 대해서는 지속해서 많은 부분에서 고민해 봐야 한다. 전문 가족생활 교육사가 교육을 담당하고 교육 진행간 교육 참가자간 신뢰관계을 어떻게 형성하고 진행간 제한요소를 사전 파악해서 반영될 수 있도록 해야 한다.

라.평가단계는 프로그램의 성과, 효과 등 평가 단계로서 프로그램의 장로그램의 장점, 단점 피드백에 대해서 사전 확인하고 고민해야 한다. 또한 이 프로그램을 통한 성과가 무엇인지데 대한 평가 단계가 되는 것이다. 강사용 매뉴얼을 제작하는 등 구체적인 문서화를 통해 최초 설계대로 프로그

기쁘다, 성미애, 이재림(2019). 가족생활교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
박정윤, 한은주, 이희윤. (2013). 은퇴 전ㆍ후 중년기 부부관계강화를 위한 프로그램 개발 및 효과성 검증에 관한 연구. 한국가족자원경영학회지 18권3호. 117-133.
이명신. 부수현.(2019). 중년부부의 갈등인식정도, 갈등해결전략, 책임분담에 따른 군집유형 비교: 부부권련, 결혼만족과 스트레스의 차이. 사회복지 실천과 연구, vol.16 no.2, 43-80.
차근영.김석선.길민지.(2017). 중년기 부부의 스트레스와 결혼만족도가 우울에 미치는 자기효과와 상대방효과. 보건사회연구소. 보건사회연구 37(2), 126-149.
통계청 홈페이지, e나라도움,

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