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Ⅰ.유아교육의 이해
1. 유아교육 개념
2. 유아교육의 목적

Ⅱ.유아교육의 목적과 중요성 및 특수성
1. 유아교육의 중요성
2.유아교육의 특수성
(1) 성격 형성의 기초
(2) 인지적 가능성
(3) 국가, 사회적 요청
3. 유아교사의 역할
4.우리나라 유아교육기관의 실태분석
5. 우리나라의 유아교육 사교육의 실태
6. 두루미어린이집에서의 실태

Ⅳ. 결론 - 우리나라의 유아교육의 방향 및 두루미어린이집 방문을 통해 느낀점

유아교육의 목적은 유아를 전인적인 인간으로 성장할 수 있도록 도와주는 것이다. 이러한 유아교육의 목적에 입각하여 제 6차 유치원 교육과정(1998)에서는 `21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성'을 교육과정 구성의 기본 방향으로 설정하고 특히 건전한 인성과 창의성을 개발하려면 무엇보다 기본적이고 기초적인 교육을 충실히 해야함을 강조하고 있다.
하지만 이러한 유아교육의 목적은 조기교육의 열풍 속에서 점차 설자리를 잃어가고 있다. 우리나라에서 교육이 사회적 성공이나 지위 또는 계층 상승이동을 위한 수단으로 인식되어져 왔고, 교육이 갖는 상대적인 중요성 때문에 조기교육을 통해 생의 초기부터 자녀를 지원하고자 하는 부모들의 열망은 사회계층 및 교육수준에 관계없이 높게 나타나고 있다. 최근에는 우리 사회에 급격히 증가하고 있는 유아대상 산업체가 조기교육에 대한 부모의 과도한 교육열에 영합함으로써 유아대상 각종 특기교육과 외국어 교육 등이 급속도로 확산되고 있다. 이러한 그릇된 조기교육 풍토는 우리 사회에 만연하는 주입식, 지식전달 위주의 교육과 맞물려 유아로 하여금 자신의 개개인의 잠재 능력이나 관심과는 상관없이 성인사회에서 중요시하고 있는 일부분야의 특기나 학문적 기초기술을 익히도록 강요하고 있다.

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유아교육과정(개정2판), 이기숙, 교문사, 2004
유아언어교육, 조정숙, 정민사, 2000
유아 체육활동의 이론과 실제, 전인옥, 양서원, 2001
진계옥(1979), 유치원 교육의 실상
유아교육 정책과정 분석, 2003년 구재필 외 9명. 한벛 출판사
유아교육개론, 이기숙, 양서원, 2005
레지오 에밀리아의 유아교육, 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김, 정민사, 1998
유아교육 교수학습방법, 이정환, 교문사, 2004
21세기 바람직한 유아교육에 대한 한국유아교육학회의 입장, 양옥승, 정민사, 2003
유명숙(1998), 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보

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