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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 특징
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 효과와 필요성
4. 우리나라 다문화가정실태와 문제점
5. 다문화가정 자녀들이 겪는 문제점
6. 다문화 유아를 둔 부모를 위한 부모교육방법
7. 다문화가정의 자녀양육에 대한 부모역할

Ⅲ. 결론

지인의 엄마모임, 친정엄마연계, 문화잔치 등을 통해 ‘엄마’의 자존감을 형성해 나갈 수 있도록지지 및 지원하고 이를 바탕으로 부모들의 상호공동체를 형성하도록 도와준다.

7. 다문화가정의 자녀양육에 대한 부모역할
다문화 가정 자녀는 유아기에 한국말이 서투른 어머니의 교육을 받고 성장했기에 언어 발달이 늦어지고 의사소통에 제한을 받게 된다. 이주 여성 어머니들은 대부분 교육에 대한 높은 관심과 열의를 가지고 있지만 직접적으로 자녀들에게 한국어를 가르치지 못하고 있다.
체류 기간이 오래되어 말하기나 듣기는 좀 해도 읽기와 쓰기는 여전히 서툴러 자녀의 학습을 도와주지 못한다. 어머니의 한국어 실력이 낮을수록 자녀의 학업 부진은 심하다. 이런 영향으로 다문화 가정 자녀는 유달리 국어 과목에 약하며 특히 일기 쓰기와 독후감을

이수희(2005). 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육. 서울: 신광출판사
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정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2008
김영옥, 부모교육, 공동체, 2007
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정갑순, 부모교육론, 창지사

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