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[인간행동과 사회환경 D형] 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 생애
2. 스키너 이론의 개념과 특징
3. 스키너 이론의 주요 내용
4. 스키너의 조작적 조건형성
5. 스키너 이론의 장점과 단점
6. 스키너 이론의 교육적 시사점
7. 행동주의이론의 공헌점과 비판점

Ⅲ. 결론

일방적 수업방식과 관련하여 비판할 수 있다. 행동주의는 학습을 겉으로 드러나는 표면적 행동의 변화로 보고, 학습자를 단순히 외부의 환경 자극에 따라 반응하는 수동적인 학습자관으로 보고 있어 교수-학습 목표를 학습자들의 의사와는 관계없이 교사가 일방적으로 설정, 교수-학습의 주도권은 교사에게 주어지며, 수업은 사전에 목표에 명시한 바람직한 행동 변화를 유도하는 데에만 초점을 둘 가능성이 크다.
다섯째, 통찰과 관련하여 비판할 수 있다. 행동주의는 행동에 입각하여 연구하였기 때문에 통찰이 담겨져 있지 않다.
여섯째, 개인의 성장발달과 관련하여 비판할 수 있다. 학습자의 학습교육으로 인해 일시적으로 효과를 볼 수 있으나, 그것이 일시적인 것에 그칠 수 있는 가능성이 크며 또한 개인의 자아실현성장 측면에서는 부적합한 방법일 수 있다.

Ⅲ. 결론
스키너는 단순히 이론적으로 인간의 행동 원리를 정리하는데 목적을 둔 것이 아니라 현실적으로 그러한 원리를 적용함으로써 인간으로 하여금 좀더 효과적으로 환경에 반응하게 하는 데 더 큰 비중을 두고 있다. 따라서 스키너는 교육부문에 있어서 손수 교육 프로그램과 교수기계를 발전시키는 노력을 진행 시켰다. 뿐만 아니라 그의 문제 행동을 수정시키는 논리, 즉 행동수정(behavior modification)이나 응용행동분석(applied behavior analysis)등을 발전시켜 정신병원, 학교, 소년감호소 등의 프로그램에 많은 도움을 주고 있다. 이 밖에도 그의 행동공학 혹은 행동과학은 산업조직의 인력관리

이관용, 김기중 역(2009) 학습심리학, 교육과학사
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
김동배, 권중돈 공저, 인간행동이론과 사회복지실천(학지사, 2006)

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